2014学年第一学期四年级语文期中学业水平测试质量分析报告。
一、成绩统计（以年级为单位）
应考实考平均100—85分84—75分人数人数70
分70.7人26
人1574—60分人11
60分以下人18
二、卷面答题情况分析。
选择题部分。
一、拼音部分，看拼音写汉字，主要考查学生基础知识和能。
情况分析。力，学生容易出错字的有“滋味”的“滋”、“隐蔽”，反映出学生的语文基础知识还掌握的不够牢固。
二、形近字组词，这道题主要考查学生形近字的分辨能力，这部分题95%以上的学生都能够区分，但是词组的不够规范。
三、多音字选择正确的读音，由于都是课文内容中的字词，并且的课堂上反复强调过，故这道题答得很好。
四、词语补充完整并造句部分，大部分学生都能完整填写，但是选择其中的一个词语造句，很多学生没有仔细看题目，把造句全部写成词语的意思。
填空题部分。
日积月累中的第一部分，默写古诗，大部分学生能够背诵，情。
但是很多同学容易将“各”、“庐”、“身”写错；第二部分填写第况。
四组课文中喜欢的作者以及课文题目，很多学生不能将作者和相。
审稿人为科组长。
分。应的课文对应起来，并且很多学生没有看清楚题目“第四组课文”，析。
导致失分严重。
按课文内容补充句子，再按要求仿写句子，一部分学生也是。
没有了解题目要求，以致要求仿写句子时，将补充的句子直接抄写上去。
阅读部分。在综合性学习中，学生都能推荐喜欢的童话故事，并能描述。
故事内容，这道题做得很好。情阅读部分，两篇阅读都是课外阅读。况第一篇课外阅读相对比较容易，重在考查学生abb式词语的分。
积累以及短文内容是否熟悉，失分较少。析第二篇课外阅读难度较大，失分较严重的是词的查字法以及。
词义、词的正确读音、对课文的理解部分。
作文部分。情况分析。
本次习作的题目范围是“节假日你是怎么度过的？”学生的写作范围大，贴近生活，可以写平时日常生活的事情，但是高分作文不多，原因是有些学生因为写作习惯差，字迹潦草，涂涂改改，造成卷面的不整洁；也有些学生作文字数没达到要求。
三、全卷综合情况分析。
审稿人为科组长。
阅卷反思。这份试卷突出检查了学生半个学期所掌握的知识和所具备的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性，难度适中，符合对全体同学的考查。
今后教学工作的设想及建议。
1、进一步加强基础知识的教学。在本次考试中，很多学生语文基础知识很不牢固，字不会写，音不会读。在今后的教学中，要重视基础知识，注意语文积累。
2、加强阅读，提高阅读能力。在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的能力，同时注意对重点语段或重点词句的理解及概括能力，在平时的教学中，要交给学生良好的阅读习惯和阅读方法，让学生清楚阅读理解中不论什么题目都应在文中去寻找答案，联系上下文去思考，切忌凭空乱想。3、重视写作训练，提高学生审题能力和书面表达能力。
在让学生平时注意积累写作素材的同时还要教学生一些基本的写作方法和技巧，让学生在不断训练中掌握基本方法，努力提高学生的书面表达能力。
审稿人为科组长。
四年级语文质量分析
2 本次的统测试卷，由以下十个大题构成。一 看拼音，写词语 8分 二 将词语补充完整 8分 三 按要求写词语 8分 四 读句子，体会带点字词的不同意思 6分 五 选词填空 5分 六 按要求改写句子 8分 七 用修改符号修改一段话 5分 八 课文回放 12分 九 阅读平台 15分 十 笔下生辉 25分...
四年级语文期末质量分析
2009 2010学年上学期。试卷情况。此次四年级语文试卷出题覆盖范围广，从字词句篇到分析综合，到基础积累到表达运用，从课内到课外，较为全面考查本年段学生的认知水平，阅读能力，写作能力。与教材的重难点相符合，无偏离大纲的情况。难度并不大，从知识和能力的角度走向课标所要求的目标。学生做题情况较好，尤其...
四年级语文期中质量分析
为了了解半个学期来本班学生掌握知识和运用知识的情况，以便改进教学策略，提高教学质量，现将本次检测的情况作个简要的分析。一 学情分析1 总体情况分析全班共有学生59名，全部参加考试。优秀人数21名，达到良的人数28名，合格人数7名，待合格人数4名，优秀率35.6，及格率93.2，从整体上看考试成绩不理...