一、基本情况：
崇安中小四年级学生总人数人，到考数人，到考率100％，总分分，总平均成绩分，及格人数人，及格率，优秀人数人，优秀率。
二、试题分析：
从试题上总体上来看，试卷的覆盖率大，知识涵盖广，既注重了基础知识的考察，又注重检验学生的阅读分析能力和写作能力以及学生平时的积累情况。作文题目给了学生的很大空间，有写实践活动的，也有让学生展开想象写童话故事的，让学生有了更好的发挥空间，强调运用积累的优美词句，更能有效的体现了学生的写作能力。因此，从总体上看，本次试卷难度上看很适中，完全体现了新课程的要求，能够检验出学生在课改中的学习情况。
三、知识掌握部分：
1、第一题让学生画出错误的拼音，第二题根据拼音写出正确的词语，主要检查学习中容易出现错误的读音和词语。这一题正确率达95%
2、第三题改正错别字，第四题给加点词找反义词，绝大部分学生做得很好。有92%的学生能把字改正确，把反义词找对。第五题根据句子的意思，选择最恰当的词语，有90%的学生能准确选出词语。
第六题叫学生注意带点部分，并学着题目这种表达方式写句子，有92%的学生能准确答卷，可见学生对打比方以及。
列数字的方法都已有一定的了解，语文的基本功训练落实到实处。第七题诗文积累，既考课内的，也考课外的，可以看出孩子的课内课外积累情况。
3、课外阅读部分：联系短文内容，选择恰当的说法，理解短文中“小心眼”的意思，这两题掌握得比较好。是什么使我受益无穷，这一题要选三个选项，学生没有全部勾出。
特别是请将“我”快乐的样子写具体这一题，学生不理解，错得很多，有的孩子甚至空在那里。第二个阅读，学生也读得不够认真，只是马马虎虎地写。
4、作文部分：大部分学生基本能达到要求，能认真审题，选择一个题目来写，注意运用积累的优美词句，内容具体，语句通顺，书写工整。但学生几乎都是选择写第二个题目《小猴子下山》，很少学生写第一个题目。
四、知识的缺漏部分：
部分学生由于基础知识不够扎实，存在下列的错误：
1、积累与运用：一些学生在写第七题诗文积累时，选错了，有的不是按要求。
来写。2、课外阅读部分：“我就快乐得不知道怎么形容”，请学生将“我”快乐的。
样子写具体这一题，大部分学生在答题时不理解，丢分较多。写小恒星的特点时，学生也错得比较多，学生的阅读理解能力有待提高。3、作文部分：
1）部分学生习作的想象力不丰富，语句平淡，不优美。
2）部分学生语文的基本功不强，表现在语言积累差，运用语言的能力较低，句子不够通顺，不会用恰当的语言表情达意，语言的优美生动欠缺。五、改进措施：
1、加强写字指导，规范汉字书写，克服写错别字，保证卷面的整洁。2、注重知识与技能的整合，处理好理解和识记之间的关系，在引导学生积累的基础上实现由量到质的飞跃。
3、阅读教学时不仅要引导学生品读、理解和感悟，而且要注意拓展延伸，培养学生的想象力和创造力。
4、作文要加强审题立意选材的指导和遣词造句、构段谋篇等语文基本功的训练，鼓励学生写出自己的真情实感，有创新的文章。
5、引导学生养成良好的学习习惯和主动阅读课外书籍、积累、感悟、运用好词佳句的习惯，为学生的习作打下坚实的基础。
四年级期末检测语文科试卷质量分析
车岗镇中心小学 温金辉。一 试卷命题。试题力求体现全日制义务教育 语文课程标准 的思想，以新 新课标 为纲，以书本为 本 重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题 解决问题能力的考查。具体来说，试题力图体现以下特点 1 题型多样。语文课程标准 指出 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发...
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四年级期中调研检测语文科质量分析
2 写作水平差距大，选材不典型，不能很好的突出中心。学生写出的习作大都采用口语，句式单一，叙述平淡。有的作文洋洋洒洒写了三四百字，有的只写四五行，左右。3 思维不够活跃。表现为对于一些 活 的题目，大部分学生思想短路，弄不清要求，乱写没创新意识的答案。这表现在阅读题的第五小题 开动脑筋，说一说金鱼可...