【教学目标】
1、认识4个生字,会写11个生字。结合上下文体会“一丝不苟、融为一体、赏心悦目、工笔细描”等词的意思。
2、有感情地朗读课文,重点品读第4和第7自然段。
3、体会聋哑青年画技的高超,感受聋哑青年做事勤奋,专注的优秀品质。
【教学重点】
在有感情地朗读中理解、感悟描写青年画鱼、看鱼的句子,感受聋哑青年做事勤奋,专注的优秀品质。
【教学难点】
引领学生走进文本空白处,落实写话训练。
【教学过程】
一、导入新课。
1、谈话创设情境:
板书课题,读题。
2、存疑导入。
二、初读课文,整体感知。
1、大声朗读课文,遇到生字新词多读几遍,想想提出的疑问,说说课文主要写了什么?从文中找出和题目意思相同的句子。
2、检查反馈,教师导学:
⑴ 说说课文主要写了什么?
⑵ 找出和题目意思相同的句子,指导朗读。
三、紧扣课题,体会“画技高超”
1、出示:“哟,金鱼游到了他的纸上来啦!”一个女孩惊奇地叫起来。
朗读,从一个“哟”字,你体会到了什么?
2、引读:“我挤过去一看,原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。
”⑴ 这句话主要写了什么?
⑵ 这段话里你有不懂的地方吗?
⑶ 再次朗读句子,说说你读懂到了什么?
3、引导写话。
4、指名交流。
5、小结过渡。
四、品读“特别”,感受勤奋专注。
1、自由读读第3~4自然段,体会“特别”。
2、品读:“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。”
⑴ 这句话主要写了什么?
⑵ 从这句话里,你感觉青年有什么特别之处?指导有感情地朗读。
⑶ 其他人来到这美丽的玉泉是怎样看鱼的呢?
⑷ 你觉得青年真的是呆呆地、静静地,而且是不说一句话吗?再读。
3、出示:因为他爱鱼到了忘我的境界,理解“忘我”。
五、小结设疑。
1、小结。2、设疑。
3、书写生字。(机动)
【板书设计】
鱼游到了纸上。
爱看鱼。聋哑青年忘我。
鱼画鱼。
小学语文人教版四年级下册《鱼游到了纸上》导学案
鱼游到了纸上。学习目标 1 认识4个生字,会写11个生字。正确读写 花港 清澈 一壶茶 鱼缸 罢了 一丝不苟 绣花 挥笔 厂徽 聋哑 等词语,了解课文内容。2 立足重点段落和句子,抓住文中描写青年画鱼的句子,多层次 多角度地感悟语言,提高学生语言感悟能力,培养学生语感。体会抓住人物的语言 动作 神态...
小学语文人教版四年级下册《鱼游到了纸上》阅读精编习题
鱼游到了纸上 文段选读练习 一 30分 一个星期天,我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已 挤满摆满 了人,多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳,好像和金鱼比美似 s sh 的。哟,金鱼游到了他的纸上来啦!一个女孩 惊奇奇怪 地叫起来。我挤过去一看,原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描,...
小学语文人教版四年级下册《鱼游到了纸上》优质课教案
鱼游到了纸上 教学设计。教学目标 1 认识4个生字,会写11个生字。正确读写 栏杆 清澈见底 一丝不苟 赏心悦目 融为一体 等词语。2 体会文章的思想感情,培养做事勤劳 专注的品质。重难点 3 学习作者观察和描写人物的方法。教学重难点 教学重点 体会文章思想感情。掌握描写聋哑青年外貌 动作 神态的句...