四年级语文《鱼游到了纸上》优秀教学设计。
四年级语文《鱼游到了纸上》优秀教学设计。
教学目标：1.体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。
2.会认、会写本课生字。正确读写词语。
3.有感情地朗读课文。学习作者观察和描写人物的方法。
重点难点：1.从语言文字中体会文章说明的'道理，受到启发。
2.理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。
教学过程：一、激情导入。
鱼会在**游呢？今天，我们学习一篇课文，题目是“鱼游到了纸上”，（板书）鱼怎么会游到纸上了呢？
二、初读课文。
1.请大家带着疑问去自读课文。
2.提出自读要求：
1）读准生字，读通句子。
2）看看课文写了一件什么事。
3）“鱼游到了纸上”在课文**现了几次？是什么意思？
三、小组交流。
四、全班汇报。
1.检查生字读音。
花港（ɡǎnɡ）清澈（chè）鱼缸（ɡānɡ）厂徽（huī）聋（lónɡ）哑（yǎ）一丝不苟（ɡǒu）
2.按自然段朗读课文，全班评议，并指导读好长句。
3.课文主要讲了什么事？（一个聋哑青年，在玉泉忘我地看鱼画鱼的事。）4.说说你对“鱼游到纸上”的初步理解。（出现了三次，赞赏这位青年鱼画得好、逼真，像在纸上游动。）
小学四年级语文《鱼游到了纸上》教学设计
教育资料 小学四年级语文 鱼游到了纸上 教学设计。学习过程 第一课时。创设情境，提炼研读专题。1 板题 鱼游到了纸上 大胆推测游字的含义。使学生体会到是对作者的赞叹，赞叹其画技高超，把鱼画得栩栩如生。2那么让鱼游到纸上的画家又是谁呢？这句话又是谁说的呢？请带着问题自由读书，并尽量读正确 读流利。自主...
四年级下册《鱼游到了纸上》教学反思
就今天我班学生的表现来看，以上目标基本达成了。二 抓住四个着力点，实现发展性。1 抓重点内容，巧设质疑点，在 中激活思维 学生围绕课题和本文一个含义深刻的语句提出了 鱼为什么会游到纸上 为什么说 先游到他的心里 这样的问题，这两个问题恰恰是本课的重点和难点，透过这两个问题就能体会聋哑青年专注 勤奋。...
小学四年级语文《鱼游到了纸上》教学设计四
教育资料 小学四年级语文 鱼游到了纸上 教学设计四。教养 掌握本课生字词，理解含义较深的句子。能理解课文内容，巩固前一单元读懂一篇文章的知识。学习作者观察事物和积累材料的方法。有感情地朗读课文。发展 培养和发展学生联系课文，抓重点词理解 品析语言文字的能力。二 教学重难点 理解鱼游到了纸上和游到了我...