学设计及教学反思。
人教版四年级下册语文鱼游到了纸上教学设计及教学反思。
教学目标】、认识４个生字，会写１１个生字。结合上下文体会“一丝不苟、融为一体、赏心悦目、工笔细描”等词的意思。２、有感情地朗读课文，重点品读第４和第７自然段。
３、体会聋哑青年画技的高超，感受聋哑青年做事勤奋，专注的优秀品质。【教学重点】
在有感情地朗读中理解、感悟描写青年画鱼、看鱼的句子，感受聋哑青年做事勤奋，专注的优秀品质。【教学难点】
引领学生走进文本空白处，落实写话训练。【教学过程】一、导入新课１、谈话创设情境：板书课题，读题。２、存疑导入。
二、初读课文，整体感知。
、大声朗读课文，遇到生字新词多读几遍，想想提出的疑问，说说课文主要写了什么？从文中找出和题目意思相同的句子。
、检查反馈，教师导学：⑴说说课文主要写了什么？
找出和题目意思相同的句子，指导朗读。三、紧扣课题，体会“画技高超”１、出示：
哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。
朗读，从一个“哟”字，你体会到了什么？２、引读：
我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。”⑴这句话主要写了什么？
⑵这段话里你有不懂的地方吗？
再次朗读句子，说说你读懂到了什么？３、引导写话。４、指名交流。５、小结过渡。
四、品读“特别”，感受勤奋专注。
、自由读读第３～４自然段，体会“特别”。２品读：
他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。”⑴这句话主要写了什么？
从这句话里，你感觉青年有什么特别之处？指导有感情地朗读。
其他人来到这美丽的玉泉是怎样看鱼的呢？⑷你觉得青年真的是呆呆地、静静地，而且是不说一句话吗？再读。３、出示：
因为他爱鱼到了忘我的境界，理解“忘我”。五、小结设疑１、小结。２、设疑。
、书写生字。（机动）【板书设计】鱼游到了纸上。
爱看鱼聋哑青年忘我鱼画鱼。
小学语文人教版四年级下册《鱼游到了纸上》导学案
鱼游到了纸上。学习目标 1 认识4个生字，会写11个生字。正确读写 花港 清澈 一壶茶 鱼缸 罢了 一丝不苟 绣花 挥笔 厂徽 聋哑 等词语，了解课文内容。2 立足重点段落和句子，抓住文中描写青年画鱼的句子，多层次 多角度地感悟语言，提高学生语言感悟能力，培养学生语感。体会抓住人物的语言 动作 神态...
小学语文人教版四年级下册《鱼游到了纸上》阅读精编习题
鱼游到了纸上 文段选读练习 一 30分 一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已 挤满摆满 了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似 s sh 的。哟，金鱼游到了他的纸上来啦！一个女孩 惊奇奇怪 地叫起来。我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，...
小学语文人教版四年级下册《鱼游到了纸上》优质课教案
鱼游到了纸上 教学设计。教学目标 1 认识4个生字，会写11个生字。正确读写 栏杆 清澈见底 一丝不苟 赏心悦目 融为一体 等词语。2 体会文章的思想感情，培养做事勤劳 专注的品质。重难点 3 学习作者观察和描写人物的方法。教学重难点 教学重点 体会文章思想感情。掌握描写聋哑青年外貌 动作 神态的句...