《鱼游到了纸上》文段选读练习（一）（30分）
一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已（挤满摆满）了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似（sìshì）的。
哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩（惊奇奇怪）地叫起来。
我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应（yīngyìng）的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。
1、我会划去文段中括号内不正确的词语或读音。（4分）2、写出下列词语反义词。（3分）鲜艳（）赞叹（）一丝不苟（）
3、按文段内容填空。（8分）时。
间：地点：人。
物：事。件：
4、用“~~线画出描写青年画画的句子，并写写你从中体会到什么？（4分）
5、我会联系课文读懂句子意思。（2分）“他好像和游鱼已经融为一体了”的意思。
是：6、那个小女孩惊奇地叫：“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”是真的吗？这说明了什么？（2分）
7、用“有时……有时……有时……”写一句话，（2分）
8、“围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。”那么周围的人：老人、青年和小孩是如何赞叹和议论？我想把它写下来。（5分）
鱼游到了纸上》文段选读练习题。
鱼游到了纸上》文段选读练习（二）（20分）
我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山了才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸（gānggān）边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。
你真专心哪！”我忍不住轻声问他。没想到他头也不抬，理也不理我。
好骄傲的年轻人。我正想着，眼睛落到他胸前的厂（徽微）上，心不由得咯噔一跳！“福利工厂”，原来他是个聋（lónglōng）哑人！
我们开始用笔在纸上交谈。他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，（常常有时）忘了吃饭，忘了回家。
我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸上来啦！”他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”
1、我会划去文段中括号内不正确的词语或读音。（4分）2、我会写出反义词。（3分）清澈（）开始（）骄傲（）
3、照样子，用加粗的词语造句。（3分）青年为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来。
4、为什么年轻人能把金鱼画活了？请用“~~线在文中画出来。（3分）
5、鱼“游到了纸上”与“游到了心里”之间有什么关系？（4分）
6、从年轻人学画画这件事中，你得到了什么启示？（3分。
小学语文人教版四年级下册《鱼游到了纸上》导学案
鱼游到了纸上。学习目标 1 认识4个生字，会写11个生字。正确读写 花港 清澈 一壶茶 鱼缸 罢了 一丝不苟 绣花 挥笔 厂徽 聋哑 等词语，了解课文内容。2 立足重点段落和句子，抓住文中描写青年画鱼的句子，多层次 多角度地感悟语言，提高学生语言感悟能力，培养学生语感。体会抓住人物的语言 动作 神态...
小学语文人教版四年级下册《鱼游到了纸上》优质课教案
鱼游到了纸上 教学设计。教学目标 1 认识4个生字，会写11个生字。正确读写 栏杆 清澈见底 一丝不苟 赏心悦目 融为一体 等词语。2 体会文章的思想感情，培养做事勤劳 专注的品质。重难点 3 学习作者观察和描写人物的方法。教学重难点 教学重点 体会文章思想感情。掌握描写聋哑青年外貌 动作 神态的句...
语文人教版四年级下册《鱼游到纸上》第一课时和第二课时
鱼游到纸上 教学设计。一 教材简析。鱼游到了纸上 记叙的是作者在西湖玉泉看鱼时，发现了一位举止特别的青年，经过多次观察，作者不仅发现他所画的鱼活灵活现，还发现了他是一位聋哑人，所以钦佩之情油然而生，在叙事的同时也表达了自己的思想情感。二 教学思路。教学时我从整体入手，了解内容 紧扣课题，理清主线题目...