尊严教学设计。
1、解题：什么是尊严？
尊贵庄严。②可尊敬的身份或地位。
战国时期的思想家、政治家、教育家孟子说过：威武不能屈，富贵不能淫，贫贱不能移。教材分析：
2、快速浏览课文想：概括课文讲了哈默的一件什么事？主要内容：
短文主要写一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了食物，赢得了做人的尊严。
3、你认为文章中那句话给你的启发最大？
别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。哈默，你了解吗？谁起来说说？
4、默读课文，从哪些词句看出哈默是个一无所有的人？用横线划出；从哪些词句看出哈默是个有尊严的人？用波浪线划出。只有一个人例外，这是个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
这句话是对年轻人的———描写，从这里我们知道这是一个———的年轻人。
5、同桌读一读、演一演年轻人与杰克逊大叔的三次对话。思考你从。
他们身上学到了什么？
同是狼吞虎咽，年轻人和这些逃难的人有什么不同？杰克逊大叔呢？
哈默：不劳而获得到的是施舍，靠劳动得到的才是报酬。杰克逊：尊重别人的尊严，慧眼识才。②你觉得哈默是一个怎样的人？自尊自爱自强③选择一句、写一写：
我想对一无所有的哈默说我想对“石油大王”哈默说在杰克逊大叔身上又有什么值得我们学习的呢？善良真诚热心板书设计尊严。
哈默：自尊自爱自强。
杰克逊：善良真诚热心。
语文人教版四年级下册尊严
尊严 教学设计。第二课时 教学目标。1 自学课文，理解课文内容。概括课文的主要内容。2 有感情地朗读课文，体会哈默美好的形象和人格魅力。3 学习运用 从内容体会思想 的方法，引导学生抓住人物的神态 动作 语言，体会人物的品质。教学重难点。1 理解 富有 的真正含义，做有尊严的人。2 让学生懂得做人的...
小学语文人教版四年级下册8《将心比心》优质课教学设计 1
8将心比心。教学目标 1.能有感情地朗读课文，能读好文中两处人物的语言和结尾的重点段。2.深入理解课文内容，体会 将心比心 这一成语的意思。3.进一步培养学生独立阅读的能力。教学重难点 理解 将心比心 这一成语的意思。教学素材 1.公益广告 妈妈，洗脚 2.搜集将心比心的名言。教学课时 1课时 教学...
小学语文人教版四年级下册《渔夫的故事》优质课教案
渔夫的故事 教案。8 渔夫的故事。预习积累 1.给文段标上序号，富有感 彩的朗读故事。2.了解民间故事集 一千零一夜 相关课程标准 1.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同 疑难问题。对作品的思想感情倾向，能联系...