《去年的树》教学设计。
教学目标。1、理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感；感受童话的语言美、思想美、意境美。
2、对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染；体会人、动物、植物（环境）之间的和谐发展。
教学重难点。
想象鸟面对灯火时的心理活动；学完故事，试着写下对鸟、树、伐木人等的心里话。
教学准备。多**课件。
教学时间。2课时。
教学过程。第一课时。
一、情景导入，直入主题。
课件展示：美丽的大森林、快乐的鸟儿在歌唱、茂盛的大树请学生围绕画面内容，说一段话，自由练说。
教师过渡：围绕“一只美丽的鸟儿和这一棵枝繁叶茂的大树”，日本童话作家新美南吉写了一篇感人的童话故事《去年的树》。今天我们就一起来读一读。
二、初读感知，学习生词。
1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.交流初读收获。（从主要内容、阅读初步感受、印象深刻的地方或不懂之处谈）当学生讲到主要内容时教师出示填空：
鸟儿到南方去之前答应好朋友树（还要回来唱歌给他听）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（树不见了）。她四处寻访，问了（树根）、（大门）和（小姑娘），知道（树变成了灯火）。
于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前（唱起了去年的歌）。
3.小结：同学们真了不起，初次与课文亲密接触，就有这么大的收获。三、细读感悟，体味真情。
一）教师：不知大家有没有发现，课文中多次写到了小鸟和大树是好朋友，你能把这些句子找出来吗？请你找一找，读一读。
1.是好朋友。
2.又来找她的好朋友大树了。3.我的好朋友树在哪儿。
除了这些语句向我们传递了他们是好朋友外，课文中还有哪些地方也让我们感受到了他们确实是好朋友？读读书，把这些重要的词句画下来。
二）师生交流。
1．出示“天天”一句。
1）教师：（指着画面）孩子们，正如你们一开课所描绘的那样，美丽的鸟儿坐在大树上动情地为他歌唱，大树摇曳着茂盛的枝条深深地陶醉其中，多温馨的一幕啊！看着这温馨的画面，你感受到了什么？
（大树和鸟儿在一起很快乐。）
谁愿意为大家来读一读这段话？（2）指名读。（教师评价朗读。）2．朗读分别时的对话。
1）教师：真是朝夕相处，令人羡慕的一对好朋友啊！可是，寒冷的冬天就要来了，朝夕相处的好朋友——大树和小鸟不得不分开，他们在分别时说了什么？（学生回答后出示对话的句子。）
2）从他们的对话中，你感受鸟儿和树分别时的心情是什么样的吗？（小鸟的乐观、信誓旦旦、坚决、做出保证；大树的请求、期盼；两人的难舍难分、依依不舍。）
3）分角色练习朗读，教师点评。
3.冬去春来，小鸟回来找她的好朋友了。她找到了吗？我们下节课来学习。
第二课时。一、继续学习寻找树的过程。
教师过渡：小鸟和大树是一对好朋友，正因为他们是朝夕相处的好朋友，所以分别时是那么难舍难分；正因为他们是一对依依不舍的好朋友，所以冬去春来，小鸟信守自己的诺言又飞回来了，可是她没有看到好朋友大树，只看到了剩下的树根，如果你是这只小鸟，你会有什么样的感受？（难过、着急，决心寻找朋友——树。
）1.于是，鸟儿决心寻找大树，他分别问了树根、大门、小姑娘，在这三次询问中你感受到小鸟的心情怎样？(着急、担心、难过)课件出示小鸟问的三句话：
站在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？”“门先生，我的好朋友──树在哪儿，您知道吗？”“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”2.分角色朗读小鸟与三者的对话，教师点评。
3.教师总结：小鸟在寻找大树的过程中是那样焦急、担心、急切，你知道这是因为什么吗？（他们是好朋友。）
二、升华情感、多向对话。
1.于是在村子里的煤油灯旁，一对好朋友又见面了。鸟儿（教师引读）2.
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，她仿佛看到了什么？又会说些什么？3.
接着就唱起去年唱过的歌给灯火听。灯火听着去年的歌，仿佛想起了什么？唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，她又会说什么？
4.鸟儿的这两次“看”饱含了她对树的无比深情与留恋，那你想对鸟儿说些什么？5.读完这个凄美的故事，你有什么感受？或你还想对谁说点什么？（大树、大门、工人）
三、深化总结，完成练习。
1.总结：从你们朴实的话语中，老师感受到你们都是一群讲诚信、有爱心，有环保意识的好孩子。你们美好的愿望一定会实现，因为有了你们，我们的世界也一定会更美好！
2.练习：自己动手，写一篇童话故事。
人教版语文四年级上册《去年的树》教案
人教版语文四年级上册 去年的树 教案。去年的树 是四年级上册语文里的一篇课文，下面小编为大家带来了人教版语文四年级上册 去年的树 教案，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。教学目标 能查字典或联系上下文理解不明白的词。能有感情地朗读课文，能读懂本文。感受童话的语言美 思想美 意境美。对 信守诺言，珍惜...
人教版四年级语文 去年的树说课稿
一 说教材 去年的树 是四年级上册的第三单元的一篇精读课文，也是日本著名童话家新美南吉的一篇广为流传的作品。它讲述了一个凄美的友情故事 树和鸟儿是好朋友，临别时鸟儿承诺明年春天还要回来为树唱歌，可是第二年春天，树却不见了，面对着由朋友用生命点燃的煤油灯，鸟儿唱起了去年的歌。课文语言通俗易懂，蕴涵着 ...
人教版四年级语文上册《去年的树》教学设计
去年的树 教学设计。教材版本 人教版四年级语文上册第三组第11课。教学目标 1 理解文章内容，有感情地朗读对话 感受童话的语言美 思想美 意境美。2 体会小鸟与大树之间真挚的友情教学重点 难点 读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。教学准备 多 课件教学时间 一课时流程设计 一 激趣，导入新课。1...