（你们的感情真好！能交到这样的朋友，真替你高兴！交了这么好的朋友，我们要好好珍惜哦！）
三、精心品读，披文入境。
1．树和鸟儿就这样整天生活在快乐和幸福当中。只是，寒冷的冬天即将来临，鸟儿只好依依不舍地离开了它的好朋友树。冬去春来，鸟儿从南方飞回来后，却发现去年枝繁叶茂的树不见了。
同学们，如果与你朝夕相处的好朋友突然不见了，你会怎么想？你会如何做？于是，鸟儿追寻着树的踪迹，一步一步地去寻访。
共问了几次？（3次）问了谁？（树根、大门、小女孩）它又是怎么问的呢？
（出示课件三句问话，齐读）
2．这一声声急切的询问流露出小鸟对大树无限的深情。如果你就是文中的小鸟，当得知你的好朋友树被伐木人砍走，拖进山谷，劈成细条条，做成火柴，你的心情如何？你觉得这三个括号中缺什么词，就填什么词语来表达。
（小组交流，合作汇报）（出示填词课件。10分钟左右）（心急火燎心急如焚十万火急坐立不安急不可耐，急急忙忙，急如星火，急得团团转， ～燥。着～。
焦～。～切。急不择言，急扯白脸 ，急煎煎，急如风火，急如星火）（关注最差一组和最好的一组师巡视！
小组赛读，看哪个小组填词语既合适，读得又十分有感情）
师激情诵读）：
经历一个漫长寒冬的分别，鸟的那颗思念的心更加浓烈；
鸟飞越千山万水，千万里地追寻大树，那颗疲惫的心依然坚定；
知道树被砍倒，切成条，做成火柴，那颗忧伤的心沉痛不已。
即使朋友化成火柴，也要找到他，那颗坚定的心更加执着。
近了，更近了，大树朋友越来越近了，那颗迫切的心呼之欲出”）
3．同学们，请你用满含深情的话语来表达鸟儿此刻无声的语言吧！（齐读两句话）根据老师的提示，我们再好好地读一读。边读边思考，你读懂了什么？或者说有什么疑问？
1）为什么睁大眼睛“盯”？（可能眼中有泪，看不清楚；也可能想看清好朋友的样子）
2）为什么唱起去年的歌？（怀念去年好朋友相处的时光；看到好朋友的样子，心中充满伤心绝望：友情还在，物是人非）
3）两个“看”字，会什么不同？（小鸟对着不可触摸的，已经飘逝的火光唱歌，明明知道它已经不会回答了。这是尽心，这是牵挂，这是深厚的爱意，这是纯真的友谊，这是对自己的爱负责。）
一看——仔细辨认，心情急切。
二看——深情注视，难舍难分（突出重点、难点：珍爱友情，信守诺言）
同学们，你们都是守信多情的孩子啊。小鸟飞走了，带着淡淡的伤感，飞走了。但他给大树留下了歌声，留下了友情，留下了我们世间最最宝贵的诚信。）
4．让我们带着这份对友情的珍爱，带着这份诚信再次感受一下这篇童话。（4分钟。如果课堂还有15分钟就**flash！）
四、拓展延伸，理解升华。
1．小鸟对大树的情，把大树也给深深地打动了。大树想在自己还没有燃尽之前，为小鸟寄去一张友情卡。同学们，你们帮帮大树，代他写下这张友情卡吧！
小练笔，3分钟，汇报5分钟左右）
2．学完这篇童话，大家心中一定有很多感想，你想说什么？想对谁说？
大树、小鸟、伐木人……）有时间的话，此环节可以进行！）
附板书。11． 去年的树。
树根珍爱友情。
小鸟门。女孩信守诺言。
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