课题：17、长城。
教学目标：知识与能力：认识8个生字。
会写13个生字。注意“崇、砖、仗、智、魄”的字音；指导“旋、嘉、慧”的字形；正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒”等词语。正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，提高学生的阅读能力和理解能力。
过程与方法：通过边读边画、联系上下文理解课文的学习过程，学习作者细致观察、抓住特点的写作方法。
情感态度价值观：激发学生**我国世界遗产的兴趣，激发学生的民族自豪感和热爱祖国的感情，培养他们保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。
教学重点：小组合作自主识字。运用边读边画、联系上下文的方法学习课文，了解长城高大坚固、气势雄伟等特点。
教学难点：学习作者细致观察、抓住特点的写作方法。教学过程：
一、课前展示（前奏版-5分钟）
科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）二、创境激趣（启动板—教师创设情境）
导言：同学们，我们伟大的祖国有着悠久的历史、秀丽的山川，我们作为中华儿女为此感到骄傲。今天，我们就要跟随着作者到长城去饱览这一伟大的奇迹。板书课题《长城》有关长城你了解多少呢？
三、自主**，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练）
1、认真读课文、**课文插图，在文中划出表现长城“长”和“高大坚固”的词、句。并认真品读。
2、理解句子：站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地。
想起古代修筑长城的劳动人民来。这句话在文中起什么作用？这句话中的三个动词。
及“很自然地想起”是说什么？
3、作者为什么会发出“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”这样的感慨？请根据课文和插图，勾划出文中的句子，再读一读。
谈一谈自己的体会，在小组内交流。
4、小组内讨论：为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？5、有感情地朗读课文。
6、在组内当小导游向同学介绍长城。然后推荐两名同学当小导游向全班同学介绍长城。
四、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练）
第1页。我来闯关：
1、本文是按由（）及（）的顺序写的，课文共有四个自然段，第一自然段（）看长城，着重写长城的（）；第二自然段是（）
看长城，着重写长城的（）；第三自然段是展开（）；第四自然段描写（）。
2、（）长城上，（）脚下的方砖，（）墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的（）。3、多少劳动人民的（）和（），才凝结成这（）、的万里长城。
4、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个（）。五、板书设计：17、长城。
形态：像条长龙构造：高大坚固。
联想：血汗智慧凝成。
六、课后反思：
通过教学，学生能够抓住关键词语谈出自己的感受，提高了抓词抓句的能力。在生字的书写上，能够规范正确的达到书写标准。
课前展示时间多，生字学习时间在压缩些，效果会好些。
第2页。
四年级上册语文教案17长城人教新课标
17长城。教学内容 人教版小学语文四年级上册 17长城 课文。教学目标 认识本课 个生字。学会 个生字，能读准字音，正确书写，并能学会应用。学习由远及近 由整体到部分 从不同的观察点观察事物的方法，学习在观察中展开联想。把看图 学文 想象结合起来，理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者所表达的思想感...
人教新课标 四年级语文上册母鸡
母鸡。班级姓名。一 阅读平台。鹤。日本 江口涣。那一天，晴空如洗。万里无云，是看鹤飞翔最好的日子。不久，南侧群山的上空深处，浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点，清晰可辨。今天第一个鹅群映入眼帘。飞机的编队，一般都是三架为一组，排成三角队形，可是我有生以来初次看到的鹤的队列，却是一字形横队。鹤群迅速向这边移...
四年级上语文一课一练 长城人教新课标 教育
八上语文 长城 专题练习。满分50分 班级姓名得分。一 基础知识及应用 30分 1 把你搜集到的有关 长城 二字的古诗名句写在下面，至少2句。4分 2 关于万里长城的谚语 俗语 歇后语 传说很多，你能举一个例子吗？2分 3 请拟一则有关宣传保护长城的宣传标语。4分 4 长城在2019年已列入世界濒危...