17长城。
教学内容：人教版小学语文四年级上册《17长城》课文。教学目标：
、认识本课１３个生字。学会８个生字，能读准字音，正确书写，并能学会应用。
、学习由远及近、由整体到部分、从不同的观察点观察事物的方法，学习在观察中展开联想。
、把看图、学文、想象结合起来，理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者所表达的思想感情。
、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学重难点：
了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，初步感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。课前准备：搜集长城资料教学过程：
一、展示资料，导入课题。
两千多年前，春秋旧中国时期各国为了互相防御，各自在形势险要的地方修筑了长城。秦始皇统一中国后，为了防御北方匈奴南侵，将原先秦、赵、燕三国北边的长城予以修缮，并连贯起来。此后，汉、北魏、北齐、北周、隋各代都曾修筑过长城。
明代为了防御，前后修筑长城１８次。
边介绍边**课件——长城的风光资料片、幻灯片）图上的八达岭长城就是明代修筑的。板书：1 7、长城。
二、初读课文，整体感知１、通读全文。
师：请大家带着刚才欣赏**时的心情，大声地朗读《长城》。注意：把生字新词读准，把句子读通读顺。
思考：课文中的两幅插图分别与文中哪些段落相对应？２、请四位同学轮读课文，相机指导生字。
第1页。、师：你找到与插图相对应的段落吗？（第一幅图对应第一段，第二幅图对应第二段。）
三、**结合，学习课文１、学习课文第一自然段：
指导学生观察第一幅图。说说图中画了哪些景物？看了这幅图长城给你留下了什么印象？
（很长）用自己的话说说长城的样子。作者的观察点在**？（远处）看看书中是怎么描写的？
哪一个自然段写了这部分内容？
指名读第一自然段：说说应该怎样读这一段？文中采用哪些手法写出了长城的长。（比喻、列数字）
让学生上台，从中国地图上找到山海关和嘉欲关的具体位置，并说说长城跨越我哪几个省份，进一步体会长城的长。⑷结合**理解词语：崇山峻岭、蜿蜒盘旋。
⑸齐读第一自然段。２、学习第二自然段：
导入：刚才我们远远的看到了长城，它给我们留下的深刻印象就是特别的长。你们想不想把长城看清楚一点，仔细一点呢？
观察第二幅图：可以看到长城的什么？（垛子、望口、射口、城台）这样的构造有什么作用呢？
让同学们动手画出垛子的示意图，并标出望口和射口。作者是怎样观察的呢？找出文中相关的段落来读一读。
⑵让一个小组的学生朗读第二自然段。
指名学生上台结合近景图以及书中的描述来介绍长城。
远看长城给我们留下深刻印象的是长，近看长城又给我们留下了什么感觉呢？（高大坚固）
、分男女生读第。
一、二自然段：体会作者从不同的观察点观察事物和抓特点描述的方法。
、披文入情，学第三自然段：
假如你登上了长城，看到高大坚固的城墙绵延起伏，摸着巨大的条石，踩上平整的方砖，领略巧妙的设计，你会想起什么？讨论后归结到：
修长城的古代劳动人民。
第2页。默读第三自然段：
想想古代劳动人民修长城的艰难有哪些？
文中又说长城是劳动人民“智慧”的结晶？智慧体现在**？（精心设计使之易守难攻，开凿搬运巨大条石的方法等。）5、齐读第四自然段：
为什么说长城在“世界历史上是一个伟大奇迹”？四、总结全文，回归整体。
、再次看两幅彩图，结合下列提示语复述长城远景、近景：长龙崇山峻岭蜿蜒盘旋条石城砖垛口嘹望口射口城台。２、老师总结谈话。五、知识拓展延伸。
、搜集一些有关长城的故事、传说和**资料，进行交流。
、搜集我国的文化遗产资料，了解我国伟大的文化遗产，丰富自己的知识。
附：板书1 7、长城。
远看长龙。近看高大坚固奇迹。
设计巧妙辛苦劳累。
联想血汗智慧。
第3页。
人教新课标 四年级语文上册长城教案
课题 17 长城。教学目标 知识与能力 认识8个生字。会写13个生字。注意 崇 砖 仗 智 魄 的字音 指导 旋 嘉 慧 的字形 正确读写 盘旋 城砖 城墙 屯兵 堡垒 等词语。正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，提高学生的阅读能力和理解能力。过程与方法 通过边读边画 联系上下文理解课文的学习过...
四年级上语文17长城教案
17长城第一课时。课时目标。1 学习本课生字 新词。2 理清思路，初步感知课文内容。教学过程教学教师活动环节。1 同学们，第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗说，在太空和月球上，只能辨识出地球上两项特大工程，一项是中国的长城，一项是荷兰的围海大堤。长城以其壮美的雄姿，深深地吸引着中外游客，它是中华。学生...
新人教版小学语文四年级上册17《长城》教案
三 再读课文，学习生字。1 自由读课文，读准生字 词语。2 学习会认的字。3 学习会写的字。4 学生书写。重点点拨 隔 砖 旋等字 四 出示图画，边看边说。1 出示第一幅图 说说这幅图是从什么地方观察长城的？看到的景物是什么？2 出示第二幅图 1 这幅图与第一幅图有什么不同？2 从图上你看到了什么？...