三、评价活动方案。
读书是师生，尤其是学生与作者进行心灵对话的过程。在学生对“搭石”有了一定的了解感悟后，再组织学生运用多种形式，进行不同层次的读书活动，使其感悟体会“搭石”的美，欣赏一幅幅动人的画面，从而实现教师、学生与文本对话的目的。
四、教学活动预案。
一）、谈话导入。
同学们，今天老师给同学们带来一首非常优美的诗歌，同学们想听么？师配乐朗诵。“绿也无愁，红也无怨，无愁无怨的农家院，不是不知愁苦，是愁苦都能咽！
甜的是一树雪梨，辣的是紫皮大蒜，苦的是一畦莴苣，一架葡萄酿着酸……人生滋味万千般，农家品尝个最全！”这是刘章所写的诗歌《绿也无愁》，作者通过他的诗歌为土地、为山民纵情歌唱。今天，老师带大家一起去刘章的家乡，去看看给作家刘章留下深刻印象的《搭石》。
板书课题。
二）、学习课文。
1.学习生字词。
1）自由读课文，找出文中的生字新词，先自己试着读一读，一会儿和大家交流。
2）交流词语和句子。
a．小组内交流字形词意。每个小组课前准备一套生字词卡片，在自主识字的基础上，组内互相检查，做到人人参与，字字落实。尤其是“涨”和“间”是多音字，“涨”在文中读zhǎnɡ，“间隔”的“间”读jiàn，要提醒学生读准确。
另外，“俩”读liǎ，要跟“两”区别开，不能读成liǎnɡ。
b．屏幕出示词语检查。
谴责懒惰人影绰绰清波漾漾间隔联结溪水猛涨协调有序。
平稳平衡俗语汛期俩人伏下山洪暴发脱鞋绾裤。
完成学习目标一：借助教材注音和字典会认7个生字，会写11个生字。通过组内交流，正确读写“谴、惰、俗洪、暴、猛、涨“等词语。）
2、感知课文内容，理清文章脉络。
1）自主学习下面，以自己喜欢的方式朗读课文，边读边想：
a、课文围绕“搭石”写了哪些方面的内容？
b、用===画出课文的中心句。
请轻轻地打开书本，拿起笔来，开始吧！
相机提示：文章的中心句，有的放在前面，有的放在后面，它概括了文章的内容，抒发了作者的情感。）
2）交流汇报。
a、找中心句：
课文一共有多少个自然段？在这5个自然段里，哪一句话是课文的中心句？
b、理清脉络：
在前面的4个自然段中，围绕“搭石”分别写了哪些方面的内容呢？在小组里交换一下自己的意见。怎样交流呢？
你可以一段一段地讲，每一个自然段围绕“搭石”写了什么，最好用几个字起个小标题来概括，例如什么搭石或者搭石怎样？如果说同样一个方面内容的自然段就可以合并起来。（板书：
摆搭石走搭石）
完成学习目标三： 通过反复朗读，然后独立思考，再小组交流，概括课文大意）
三）个性朗读。
1. 默读课文，哪些句子或哪些词语是你最喜欢的？把它划出来反复地读一读，读出你的喜爱之情。
2. 反馈交流。
1）每当上工、下工……画一般的美感。
随机理解：人影绰绰还能说说几个描写景色的词语。
a找出文中的一句俗语。
b说说这句俗语的意思。
c你还知道哪些俗语？
d师小结：这些由大多数劳动人民创造反映他们生活经验和愿望的定型的语句，就叫俗语，也叫俗话。
2）搭石，构成了家乡的一道风景……直到满意了才肯离去。随机理解：谴责。
3）一排排搭石……美好的情感。
4）我的家乡有一条小溪……这就是搭石。
随机理解：汛期、拖鞋绾裤（谁可以上来表演一下呢？）当学生说什么是搭石时，老师相机鼓励：你能一边读书一边思考，学习习惯真好，希望大家都向你学习。
师：简单地说，搭石就是什么。
生：用石头塔成的桥。
师：那是不是随便一块石头都行呢？
生：平整方正的石头，二尺左右间隔，横着摆放在小溪里，让人们从上面踏过。
师：这下明白了，谁能在这条小溪里摆一摆这些石头？（实物投影）台下的学生一起齐读什么是搭石。学生上台摆搭石。
师：说说你是怎样选择石头的？
生：选择平整方正的。
师：说说为什么。
生：不平整就走不稳当了。
师：“平整方正”是为了让人们……按照“二尺左右”的间隔均匀摆放是为了……从中感受乡亲们的善良、质朴。这也是搭石的自然美。
随机解决课始问题，刚才同学们都找出了自己喜欢的句子，并说出喜欢的原因，那么同学们刚刚提出的问题会了么，现在老师检查一下。
完成教学目标二）：通过个性朗读，借助拼音、字典并联系上下文正确理解“汛期、绾裤、谴责、俗语”等词语的意思。
完成教学目标三）通过反复朗读，借助自己的积累准确推想词句的内涵。
四）作业。1、抄写你认为难写的生字。
2、留心观察自己身边事物，找一找有没有让你感受到美的事。
板书设计。搭石。
摆搭石走搭石。
四年级语文上册《搭石》教案
21 搭石 第一课时教案。察右后旗白音查干第一小学张晓琴 教学目标 1 学会本课生字 新词。2 正确 流利地朗读课文。3 初步理解课文内容，理清文络。教学重点 理解课文中的词语，正确 流利地朗读课文。教学难点 整体感知课文内容，理清文络。教学准备 课件 导学案。备课时间 教学时间 教学过程 第一课时...
四年级上册搭石教案
四年级上册搭石教案1教材分析 搭石 一课是人教版语文教材第六单元中的第二篇课文。本单元以 爱 为主题编排，通过本单元课文的学习，让学生感受人与人之间纯真的感情，体会互相关爱带来的快乐和幸福。搭石 这篇散文，是作者刘章以家乡小溪中普普通通的搭石为素材，运用质朴的语言为读者展现出家乡人摆搭石 走搭石的优...
四年级上册搭石教案
精品文档。四年级上册搭石教案 搭石 文章中作者借摆搭石 走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感，那些无私奉献 一心为他人着想的人。整理的教案内容，供参考！学习课文2 5自然段，理解 理所当然 协调有序 等词意。正确 流利 有感情地朗读课文的重点段。感受乡亲们乡亲相爱 友好互助 无私奉献的精神，并从中受...