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四年级语文上册《搭石》教案设计。
四年级语文上册《搭石》教案设计。
一、导入：作为一个威海人，你喜欢我们的家乡吗？送几幅美景给大家吧。
(课件)漂亮吗？是啊，我们威海是多么的美丽多娇，我们多么喜爱我们的家乡。(课件)这是作家刘章爷爷的家乡，同我们一样，他也深深的爱着自己的家乡，今天我们就跟随刘章爷爷的笔触，一起去拜访一下他的家乡。
今天我们一起来学习《搭石》。二、字词。
汛期暴发猛涨间隔谴责脱鞋绾裤懒惰平衡一行人清波漾漾人影绰绰(单读领读齐读)三、导读。
1.按照你喜欢的方式快速读课文，并想一想什么是搭石？(积极评价学生善于读书和思考)
试想一下，如果没有搭石，人们怎样过小溪？(人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾(wǎn)裤。)什么是绾裤？(卷起)
当你出工的时候怎么过？收工的时候要——赶集要——访友要——来来去去都必须——
你有什么感受？(太麻烦)
有了搭石就就免去了这种麻烦，我们应该感谢搭石，带着这种感激之情一起来朗读(进入秋天——)
2.就是这么普通的石头，在作者眼中却是最美的风景，细读2——4自然段，画出你认为最美得句子，(朗读并交流)
如果你是那位老人，遇到搭石不稳你要怎么做？
你是后来的过路人，走过老人重新搭好的搭石，会感受到什么？带着这种感谢之情通过读课文表现出来。(单读比读齐读)(齐读)“搭石，构成了家乡的一道风景。
”3.你还在**发现了美？(3段)
今天老师也带来了几块搭石，咱们现场走走吧。(现场表演)你为什么走的快？(紧走搭石慢过桥)你想不想超过他？
三个人一起走表演)“前面的抬起脚来，后面的紧跟上去”用课文中的一个词表示(协调有序)
一行人走在大石上，不仅是一道美丽的风景，还是一首跳跃的小诗。(课件配乐朗读)
4、是啊，我们的生活中处处都存在这种美，一个谦让的动作，一句简单的对不起，都能令人看到人间的美。可是我们的城市有时候却也会出现和这种美相悖的情景：人行横道上汽车和行人争相过马路，公交站点人们蜂拥挤上车，收款台随意插队，等等，看到这些，我们多么羡慕刘章爷爷家乡的搭石。
同学们，让我们齐读最后一段：
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”
5、要是面对面走搭石，又是一种怎样的情景？
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你有什么感受？
如果年轻人遇到老年人走搭石会是什么情景？
刚才读的文字，有一个字令老师心头一颤，哪个字？做“伏”的动作。
这位年轻人，你用不用老人感谢？(反复问)为什么大家都不用感谢？用文中的一个词来说。(理所当然)怎么理解这个词？(学生发表看法)(带着这种情感捧起课本自由朗读这一段)
想一想，在我们的生活中还有哪些这种理所当然的美？(学生发表看法)
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四年级语文上册《搭石》教案
21 搭石 第一课时教案。察右后旗白音查干第一小学张晓琴 教学目标 1 学会本课生字 新词。2 正确 流利地朗读课文。3 初步理解课文内容，理清文络。教学重点 理解课文中的词语，正确 流利地朗读课文。教学难点 整体感知课文内容，理清文络。教学准备 课件 导学案。备课时间 教学时间 教学过程 第一课时...
四年级上册搭石教案
四年级上册搭石教案1教材分析 搭石 一课是人教版语文教材第六单元中的第二篇课文。本单元以 爱 为主题编排，通过本单元课文的学习，让学生感受人与人之间纯真的感情，体会互相关爱带来的快乐和幸福。搭石 这篇散文，是作者刘章以家乡小溪中普普通通的搭石为素材，运用质朴的语言为读者展现出家乡人摆搭石 走搭石的优...
四年级上册搭石教案
精品文档。四年级上册搭石教案 搭石 文章中作者借摆搭石 走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感，那些无私奉献 一心为他人着想的人。整理的教案内容，供参考！学习课文2 5自然段，理解 理所当然 协调有序 等词意。正确 流利 有感情地朗读课文的重点段。感受乡亲们乡亲相爱 友好互助 无私奉献的精神，并从中受...