9-1 捞铁牛。
教学目标。1.学生能会写8个生字，认识9个生字。
2.利用边读边想的办法感悟和理解课文内容，体会捞铁牛时做了哪几项准备工作，铁牛是怎样一步一步捞上来的，并学习复述课文。
3.了解怀丙是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，从而感受到我国古代劳动人民的聪明智慧，培养学科学、爱科学的精神。
教学重点。弄清怀丙在捞铁牛时做了哪些准备工作，是怎样把铁牛捞上来的。
教学难点。让学生理解铁牛能捞上来的原理。
教学时间。2课时。
第一课时。一、导入新课。
中华民族是一个优秀的民族，劳动人民勤劳聪明，比如我们曾经学过的《称象》，讲的就是人们用智慧称出大象的重量。今天，我们将学习一个宋朝的历史故事《捞铁牛》，学习一下怀丙是怎么把铁牛捞上来的。
二、个性阅读，初步感知。
1.初读课文，了解课文内容。
2.读文时画出生字。
三、自主学习。
运用工具书及预习的内容，指导学生自学生字词。
四、指导读文。
指导学生再读课文，把文章读通顺，读准字音。
五、巩固生字词。
1.巩固复习本课生字词。
2.指导书写。
六、小结。本节课学生掌握较好，对课文有了初步的了解。
七、作业。练习写生字。
第二课时。一、导入新课。
自然老师曾经与大家共同**了有关浮力的知识，哪位同学能回忆一下什么是浮力？
二、朗读课文，概括大意。
请学生自由读课文，概括课文主要内容。
三、分析课文，理解内容。
1.个别读第。
一、二自然段，并提出问题：说说你读懂了什么？
2.自由读第三自然段，小组讨论：为了让水把铁牛送回来，怀丙做了哪些准备工作？
准备工作的顺序可以颠倒吗？为什么？第一步：
潜水摸牛。第二步：船装泥沙。
第三步：并船搭架 。第四步：
粗绳拴牛。
填表：首先要（ ）然后（ ）再（ ）又（ ）
3.指名读第。
四、五、六自然段，说一说怀丙是用什么办法把铁牛拉上来的？引导学生把浮力知识与本文有机结合。
4.齐读第七自然段，说说这一自然段重点介绍了什么？（怀丙是一位和尚，是宋朝出色的工程学家。）
5.让学生举例在现实生活中还有哪些地方运用到了浮力的知识。
四、教师总结，指导读文。
第三课时。一、复习生字。
二、练习朗读课文。
三、完成书后习题。
1.鼓励学生查字典做多音字的组词。
2.指导学生在熟读课文的基础上复述课文内容。
3.根据第三自然段的内容填空。
四、总结。学生们对课文掌握较好，理解得也很透彻。
五、作业。熟读课文。
板书设计。老铁牛。
首先要（ ）然后。再。又。
教学反思。这篇课文讲的是宋朝和尚怀丙利用水的浮力把陷在河底淤泥的八只大铁牛打捞上来的事。反映了我国古代劳动人民科学技术的成就以及劳动人民的聪明智慧。
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