《桂林山水》说课稿。
桂林山水》是长春版小学语文四年级上册第七版块“山水风情”中的第一课，这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。这是一篇比较典型的“总——分——总”顺序的写景文，使学生习作时的优秀范例。因此，我将这篇文章划分为三课时，本课是第二课时，是在学生解决字词，初读课文的基础上进行的。
语文课程标准》中明确要求第二学段的学生要加强朗读，训练默读，学习运用多种方法理解词、句、段，进而把握主要内容。初步体会文章的思想感情。本班学生学习态度端正，好奇心强，喜欢富有诗情画意的文章，但还有一部分同学对分析文章处于茫然状态，体会不出文章蕴含的情感，积累不到文章的好词佳句，及写作方法。
因此，我将本节课的教学目标确立为：
一、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。
二、过程与方法：通过自读自悟，学习作者细致观察，抓住特点描写景物的方法。三、情感态度与价值观：读中入景，读中悟情，了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受文章的语言美。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受文章的语言美。教学难点：
学习作者细致观察，抓住特点描写景物的方法。基于以上内容，我将本课时的教学流程设计为：一、情境引入，激发学生的学习渴望。
上课伊始，我将与学生共同欣赏桂林山水的**，之后让学生谈谈所感。目的是为更好的学习课文打下情感基调。人常说，感觉很重要。
语文亦如此，这种感觉能巧妙地激发学生学习语文的阅读期待。它是对阅读语文的朦胧引导，是吸引学生走进文本的良好开端。此环节大约需要四分钟。
二、精读课文，体会作者的情感。
这是一篇写景的抒情散文，我主要采用以读代讲的方法来与学生共同学习。使学生体会到文章语言运用的精妙，并对课文的精美语言与写作方法熟记于心。在学习第三自然段时，我为学生出示自学提示，重在教给学生学习方法，这样从扶到放，既发挥了教师的主导作用有培养了学生自主学习的能力。
这一环节大约需要二十六分钟。三、品读课文，升华情感。
师生通过再次欣赏**，加深对课文内容的理解，更有助于学生对文章感情的把握。边结合画面边品读文章。能顺利的感触作者对桂林山水的喜爱之情，品读课文就是让学生在愉悦地读书中尝出味道的过程。
虽然，他们并不知道所品东西的营养，但是只要去品，就会有收获。四、谈收获。
语文教学的另一个重点是培养学生积累词语及写作方法。对于刚接触作文本不久的四年级学生来说，他们最苦恼的莫过于面对写作，常常感觉无话可说，无事可写。因此，只有平时注重积累，学以致用，才能是作文光彩照人。
这一环节大约需要三分钟。五、拓展延伸。
在本课中，我恰当利用多**辅助教学，使用了情景教学法、举一反三等方法来与学生共同学习，努力使学生在兴趣的驱使下，在恰当的情境中感悟文本。
长春版小学语文四年级上册《桂林山水》优秀学案第一课时
桂林山水 学案。一 学习目标。1 学会9个一类生字，认识14个二类生字。2 能够正确 流利 有感情地朗读课文，能够初步理解文章内容。二 重点难点。1 重点 学会本课的生字新词，理解并积累词语。2 难点 学会欣赏桂林山水的美，并用自己的话阐述。三 导学问题。使用 手机 录音，分享给全班同学。1 桂林山...
长春版四年级语文上册
长春版四年级语文上册2 3汉字家园3教案 教学目标 1 学会本课的8个一类字，认识12个二类字。2 了解8个成语故事的内容，知道这8个成语的内在含义。3 激发学生阅读成语故事，积累成语，研究成语的兴趣，激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。教学重点 难点 学会本课一类字，了解成语的内在含义。教学准备 ...
长春版四年级语文上册
教学目标 1 认识 学习本课生字，理解课文内容。学习哈尔威船长临危不惧 舍己为人的崇高品质。通过课文最后两个自然段的描述和插图的展示，让学生感受到船长牺牲时场面的壮美及他的美好心灵。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 培养学生默读 感悟的能力，同时训练学生提出问题并通过讨论 交流解决问题的能力和创...