四年级英语unit 3 my friends第五课时教案。
教学重点：1．句型：whatshername？hernameishe/shelikes2．词汇：some
教学难点：1．区别whatshername？与whatshisname？
2．区分whosshe？whoshe？he，his；she，her本身人称代词与物主代词易搞混。
教具准备：
1．john和chenjie的面具。
2．教材相配套的教学课件［unit3，letstalk/b］3．教材相配套的教学录音带教学过程：热身／复习。
1．做接龙游戏。教师问一个学生whatshisname？然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。2
saysomethingaboutyourfriend
呈现新课。1．做猜物游戏。教师手拿一本书：教师手拿一个苹果：
2．教师提问学生：h**eyougotbrothersorsisters？让学生理解or
的中文意思。
3．教师自己蒙上眼睛，随便点一位学生，问全班boyorgirl？学生答aboy.
教师问：whatshisname？做这个游戏时教师可有意识地点向男生。
继续游戏，指向女生问：whosthisgirl？whatshername？
4．教师出示chenjie的面具，问学生boyorgirl？学生答出girl.教师再问：
whatshername？
5．教师出示john的面具，问学生boyorgirl？学生答出boy。教师再问：whatshisname？
6．教师：chenjieandjohnaretalkingabouttheirfriends.让学生**教学课件。
7．看完课件回答问题：whoschenjiesfriend？whosjohnsfriend？8．听录音跟读课文。9．两人一组表演课文。
10．让学生自编新对话，向大家展示，教师给与评价。11．听录音，让学生跟读chant。［使用相配套的教学录音带unit3letschant/b］趣味操练。
1．听音猜人。教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。全班同学先一起问：
boyorgirl？猜的学生要根据说话人的声音判断性别。如果回答对了，全班同学再问：
whatshis/hername？猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班。
同学用yes或no来判断对错。猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输了。
2．传话游戏。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说开始后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。
最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。扩展性活动。
letssing：学唱歌曲《friends》。板书设计：unit3myfriends
教案点评：本课的主要语言项目为询问他／她叫什么名字及他／她喜欢什么。热身／复习环节，通过接龙游戏复习句型whatshis/hername？
his/hernameis...呈现新课时，通过做猜物游戏和提问h**eyougotbrothersorsisters？让学生理解or的中文意思，有助于学生理解对话**现的boyorgirl？
的意思。然后学生**教学课件，并回答问题：whoschenjiesfriend？
whosjohnsfriend？在掌握对话之后，学生将对话表演出来或让学生自编新对话，向大家展示。letschant部分的教学，主要由学生跟录音学唱歌谣，活跃课堂气氛。
趣味操练部分，通过做听音猜人和传话游戏巩固本单元的对话内容。最后在歌曲《friends》的**中结束本课时的学习。
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