unit 3 my friends
1．教学设计学科名称。
人教版pep课标小学英语四年级上册unit 3 my friends
2．所在班级情况，学生特点分析。
本课教学对象为四年级阶段的小学生，是小学英语学习的重要时期。学生已经有了一定的英语学习基础，且乐于开口大胆地说英语，但在语言的层次性、综合性表达方面还有一定欠缺。需要教师创设情境，借助任务型活动的有效开展，发展学生的综合表达能力。
3．教学内容分析。
本节课是词句教学，词不离句，句不离语景。通过学习新的句型this is friends来训练新单词，同时利用所学句型与新词介绍朋友巩固本节课的生词，突出了英语的教学目的：学为了运用。
let’s chant，让学生在有节奏的说唱中体验语言，加强记忆。通过歌曲my friends的学习来巩固本节课的生词friends,让学生在唱起来的同时动起来，乐起来。也能陶冶学生的情操，培养艺术素质。
让学生在游戏中练，在交际活动中用，多元性评价活动贯穿课堂始终，目的是激发学生学习英语的兴趣，使他们初步建立学习英语的自信心。根据小学生的年龄特征，空中课堂和我们的执教课堂二者结合，“空中课堂”资源能将抽象、枯燥、单调无味的单词、对话教学演变成小学生喜闻乐见的动画片，将知识点变得有趣而生动，培养学生的学习兴趣。教师是课堂的总导演，关键是让学生学会学习。
4．教学目标。
1、知识目标：
学生能听、说、认读friends、long hair 、short hair、thin、strong、 quiet。
学生能用句型i h**e a friend , she \he has …来介绍他的朋友，并描述长相
学唱英文歌曲my friends.
2、技能目标：
能懂会说friends、long hair、short hair、thin、strong、quiet这几个生词。
学生能用句型i h**e a friend , she \he has ……来介绍他的朋友，并描述长相培养学生的口语交际能力。
学唱英文歌曲my friends.
整个课堂设计都贯穿“学会学习”的主题，开发自主学习能力，培养创新精神。
3、情感目标：
培养学生认真观察、模仿的良好学习习惯。
培养学生艺术素质，团结合作精神。
培养学生灵活运用所学的知识，进行口语交际能力。
培养学生学英语的兴趣，让他们感受到学英语是件快乐的事情。
5．教学难点分析。
重点：握生词：friends、long hair short hair thin strong quiet 以及运用这些单词谈论my friends。
难点：friends、 thin 、 strong 、quiet的正确发音。
6．教学课时。
共六课时。7．教学过程。
1、warm-up.
listen to the song (1遍)
老师打开多**课件****。
greetings：
t:good morning，boys and girls.
ss: good morning , miss wei.
t: nice to meet you.
ss:nice to meet you, too.
revise 句型i h**e a friend , she \he has ….
t: now, please look at me
日常口语练习：
t: boys and gils,please take out your frend ‘s photo.
is this your frend ? 老师走到一个学生面前，拿出那位学生朋友的**示范。
s1: yes.
t: what’s her name ?(注意面向学生们，并让学生们都能看见。)
s1:her name is ….
t: what is she like ?《指着**上的头发引导学生回答》
s1: she has short hair.
t:tell us something about your friend 《指着**上的鼻子，眼睛，耳朵启发学生説》
s1: she has big nose \big eyes \big ears
t; great! today we are going to learn my friends
t: i h**e a friend(出示朋友**) she has short hair ,big nose \big eyes \big ears ，she is cute.
设计思路：复习句型是为了操练新单词时的运用。)
t: class,today we are going to learn unit 3my friends .同时我们六个小组进行夺红旗比赛，哪组夺得红旗最多，优胜组。
let’s go on ,ok?
ss: ok
2、let’s learn.
1、教学新单词
教学 friends
t:amy and cheng jie are friends ,they go to school together . they play games together.
they are ….教师手指人的**，拖长声音引导学生说) friends
s1: friends
t: yes, you are so clever.(教师竖起大拇指) they are。。。板书：friends，并将friends**贴在黑板相应的置上。)
t: look at the screen.（**“空中课堂”资源，用暂停键让学生听后跟读2遍。）
t: friends (注意发音)
ss: friends (跟读3遍，全班齐读，六小组比赛读，哪组声音响亮且发音准确夺得小红旗一面。点个别读，及时表扬。)
2)教学 quiet
t: look at the screen.（**“空中课堂”资源，用暂停键让学生听后跟读2遍。）
quiet 教师手指屏幕引导学生说quiet,she is quiet.
t: (注意发音)
quiet (跟读3遍，全班齐读，六小组比赛读，哪组声音响亮且发音准确夺得小红旗一面。点个别读，及时表。)
3) 教学long hair short hair
t: let’s watch it (**“空中课堂” long hair short hair的教学，适时用暂停键，让学生跟读，摸仿发音。)
t:. long hair short hair (指着**)
板书：.并将long hair short hair**贴在黑板相应的位置上。)
t: long hair short hair
ss: long hair short hair（男女生比赛读，one by one读，读得好的个人，及时发“good”剪贴奖品。）
4)教学 strong thin
t: how strong! (老师手指着**上张鹏，指他的手臂 ，嘴里发出啧啧之声。引导学生説。
ss: zhang peng ! he is strong , strong, strong
t: he’s wu he strong ,too?，《拿出吴一凡的**问，并摇头提示》
ss: no , no !
t: wu yifan is thin ,（拖长“thin”让学明白）
比较strong和thin
板书：strong和thin并将**贴在黑板相应的位置上。)
t: listen carefully, read after it, please.(**“空中课堂”资源。)
t: strong thin
ss: strong thin
全班读组大声读组小声读组小声读组大声读。对表现优秀的小组，及时发红旗。）
t: strong thin. zhang peng is strong,wu yifan is thin.
s1: strong thin .zhang peng is strong,wu yifan is thin.
t: very good. this is for you.(发奖品)
s1: thank you.
t: read together.（用手势指令全班一起读。）
设计思路：新词的引入方式各不一样，运用**呈现新词，加深记忆。授新过程灵活，层层递进，由词→句子。由于学生已会读启发性教学，让学生自己读出。)
3、play games
now，let’s play a game⑴:看哪组反应最快。
游戏规则：①教师做出某个单词的口型，但不发出声音。学生注意观察，努力分辨后齐声读出来。
②每组代表上台，迅速取下相应的**，且再读一遍。反应快、读得准的学生为本组夺一面红旗。
2、play a game
**全部取下后，黑板上就只剩下单词了，教师指着单词，让学生分组比赛认读，读对且声音宏亮的组夺得一面红旗。
设计思路：设计游戏，巩固新知，全员参与，开展夺红旗比赛，目的是激发学生我要学英语的欲望。）
step 2 let’s find out
边手指着黑板上几张**边说课题my friends.再带读一遍。
t:they are my friends. i h**e a friend, she has short hair ,big nose \big eyes \big ears ，she is cute.
look at the screen (**“空中课堂”资源引导学生细看两个学生如何介绍朋友的)
t; i h**e a friend, she has short hair ,big nose \big eyes \big ears ，she is cute.
3四年级上册unit
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