打开窗口天地宽。
一、教学目标。
1、了解windows桌面和窗口的基本组成。
2、掌握windows窗口移动、最大化、最小化、关闭、改变大小等基本操作。3、能熟练使用鼠标对窗口进行操作。
二、过程与方法。
1、通过分析、尝试、重构、观察、比较等方法来认识桌面和窗口组成，并学会窗口移动、最大化、最小化、关闭、改变大小等基本操作。2、能有效进行交流、评价，并解决相关问题。
三、学情分析。
前两节课学生对计算机和信息技术的常识有了初步了解，掌握了鼠标的基本操作，初步接触了桌面、图标和窗口，但未形成概念，对窗口组成和操作只停留在经验层面。学生虽然求知欲强，但大部分学生对单纯的窗口操作不感兴趣；他们对计算机有接触，但缺乏系统的理论性的知识，如何调动他们的积极性，激发他们的学习兴趣是我们必须考虑的重要问题。
四、重点难点。
教学重点：掌握windows窗口的基本操作(打开、关闭、移动、大小改变)。教学难点：会用鼠标移动及改变窗口大小。
五、教学过程。
活动1【活动】导入+认识windows桌面。
上节课我们知道，开机后屏幕会显示windows的操作界面，我们把显示的屏幕界面叫作windows桌面【板书：windows桌面】。桌面上的小图示叫图标。
我们现在来玩个小游戏。【发给学生“把我送回家1·桌面”游戏】
1、观察windows桌面，把下面被拆分的桌面拼合完整。2、成功后，会显示(1分钟熟悉):
引导：我们将桌面左上角的小图示叫图标。那将桌面左下角的开始图标叫什么呢？右下角有一个显示时间的区域叫什么？开始按钮和系统信息提示区之间的区域呢？
可见：windows桌面是由……组成？3、试把各部分与右边相应的名称连起来。
4、我们看到桌面的图标包括包括：我的文档……等。5、请在教室电脑的桌面中找出与小游戏相同的桌面图标。活动2【活动】窗口组成。
桌面其实是一个特殊设计的窗口，我们以后将遇到各种各样的窗口，从这些窗口中我们看到很多精彩的东西。【板书：打开窗口天地宽】【发给学生“把我送回家2·窗口”游戏】
1、观察“我的电脑”窗口，把下面被拆分的“我的电脑”窗口拼合完整。2、完成后，会显示(2分钟熟悉):引导：我们把窗口的第一行叫什么栏？
标题栏里显示着窗口的名称是什么？因为当前我们打开的是“我的电脑”窗口，所以标题栏提示的名称信息是“我的电脑”;标题栏右侧有三个按钮，它们是……?
标题下面的第二行是什么栏？菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；我们把菜单栏中最常用的命令摆出来，组成了窗口的第三行，这个栏是什么栏？窗口最下面还有一个栏是什么栏？
它显示窗口当前的一些信息。
可见：我的电脑窗口是由……等组成。【板书： windows窗口组成】
3、把窗口的基本组成填写在合适的位置。4、同时显示“我的电脑”和“我的文档”窗口，快速比较两个窗口的异同。
比较方法：“逐项比较”。如有标题栏吗？标题栏显示的信息相同吗？标题栏右侧的三个按钮相同吗？
活动3【活动】窗口操作。
1、打开“ie浏览器”窗口【默认中国科普博览主页】,注意任务栏会出现对应的图标，试用鼠标分别单击“最小化”、“最大化”、“还原”、“关闭”按钮，学生分享发现。【板书】对以上按钮尝试操作并得出结论。必要时老师提示：
最小化时窗口并未关闭。
窗口最大化时，“最大化”按钮会变成“还原”按钮；窗口还原时，“还原”按钮会变成“最大化”按钮。
2、创设问题情境：分别打开两个窗口，大家看到在桌面上“ie窗口”被“我的电脑”窗口遮挡了，发生这种情况我们该怎么办？你有哪几种方法解决？
a、关闭上面遮挡的窗口是一个方法，这是我们刚刚分享时归纳的一个窗口操作。b、可以移动窗口！谁来示范做一下移动窗口？
老师在学生表述不清时要做适当引导【板书：移动窗口：移——按——拖】老师提示：
最大化时，窗口是不能移动的c、可以改变窗口大小！谁来示范改变窗口大小老师在学生表述不清时要做适当引导【板书：改变窗口大小】
老师提示：最大化时，窗口是不能改变大小的。
d、还可以切换窗口，我们单击任务栏上的“ie”图标或ie窗口可见的任意地方，就把“ie”窗口切换成当前窗口。大家发现它们颜色变化了吗？
发现两个标题栏的颜色有什么不同？任务栏的情况呢？我们把标题栏呈深颜色的窗口叫做当前窗口，现在“ie”窗口为当前窗口。
3、如果让两个的窗口同时出现，互不遮挡，该怎么办？4、思维关联：
不知道大家发现没有，窗口操作目前都是用鼠标操作实现的，那么窗口操作与鼠标操作之间的关系是什么呢？窗口操作(目标)鼠标操作(实现)
活动4【活动】综合运用：在ie窗口中浏览网页。
1、浏览“中国科普博览网”,同桌交流，说一说在网页上怎样找到**的内容：在本**中，你感兴趣的话题是？
说说你印象最深的部分，和大家分享一下吧！
2、教室课件显示**内容，引导学生自学“畅游网上世界”,完成任务。
3、解决个别学生问题，师生快速讨论使用窗口浏览网页时遇到问题的解决策略，如：a、如何打开下一个网页的窗口？在浏览网页时，当鼠标指针变成时，说明这里有超链接，单击此。
处即可。b、提醒学生注意滚动条的使用拖动滚动条，窗口里的内容随之移动活动5【活动】小结。
根据评价评价表或板书，学生反思，并凭借表述语言(或自行组织)进行小结：今天，我认识了windows桌面是由……等组成的；也认识到窗口是由……等组成的；我还学会了等操作。
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