学习内容。
课本第45～46页练习七第9～15题，成长小档案。
学习目标。加深认识角的单位，会用不同的方法度量角的度数。
习题解析。第9题，变式练习。判断题，提高思辨能力。
第10题，变式练习。利用图形估计角的度数，再测量。
第11题，操作练习。培养孩子的动手能力和解决问题的能力。
第12题，综合练习。用不同的方法画角，培养孩子的灵活性。
第13题，变式练习。通过测量，发现：同弧所对的圆周角度数相同。
第14题，选学内容。初步了解优角，会推算优角的度数。
第15题，选学内容。直观地理解“等量减等量，其差相等”。
辅导精要。第9题，理解读题。判断的方法：把一个命题分成条件和问题两部分，条件真，问题也真，命题为真。否则为假。
第（1）题，分为：直线，无限长的。两者均为真。
第（2）题，分为：小于、等于90°的角，叫锐角。条件为假，小于90°的角与等于90°的角不同类。
第（3）题，分为：将圆平均分成360份其中1份所对的角，角的单位。两者均为真。
答案：√，第10题，读题。“估计”、“量出”下划线。
批注图形的名称：正方形，圆，正三角形。估计时，可在圆里画出平角。
估计的度数写在图上，测量后，再修正为正确的答案。
答案：45°，150°，60°。
第11题，整体读题。“长方形纸”、“圆形纸”下划线。
第（1）题，读题。动手操作：对折，得到直角，即为90°；再对折，即为45°；展开后，有两个直角，其中一个对折，即为135°。
第（2）题，读题，“哪些度数的角”下划线。动手操作：对折3次，展开后辨认。
答案：45°，90°，135°，180°，360°。若有孩子得到优角的度数：
225°，270°，315°，家长应该表扬他。
第12题，读题，“选择不同的方法画角”下划线，想到可用量角器、三角尺、尺子画角，用后两种工具画角比较简便。
180°，用尺子画。
45°，60°，90°，用三角尺直接画。
105°＝45°＋60°，120°＝60°×2，用三角尺画组合的角。
10°，用量角器画角。
观察画出的各角，先指出特殊角：直角、平角，再指出锐角、钝角。
第13题，读题。动手操作。
答案：60°。发现：3个相等的角对着同一段圆弧。
第14题，读题。观察图形，直观地感觉到：角很大，大于180°。
再观察图形，每个图形都两个角，它们合起来正好是周角360°。确定思路：测量比较小的角的度数，再从360°里面去减。
答案：360°－90°＝270°，360°－130°＝230°。
第15题，读题，可把夹角标上∠3。
左图，引导孩子找出两个直角，∠1＝90°－∠3，∠2＝90°－∠3，∠3＝∠3，所以∠1＝∠2。
右图，引导孩子找出两个平角，∠1＝180°－∠3，∠2＝180°－∠3，∠3＝∠3，所以∠1＝∠2。
成长小档案。读方框里的内容。浏览本单元的课文，指出图中同学的话相对应的课文内容。再根据自己学习过程中的感受，用肯定的语句说说自己的收获，进行自我评价。
还可以让孩子从读、说、听、写等方面对自己的学习行为进行评价。
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