语文社s版四年级语文上册导学案。
28“0”突破。
课题课型。0”突破综合课。
知识目标。主备人使用时间。
导者。自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。
正确、流利、有感情地朗读课文增强学生的民族自豪感。
导学目标。能力目标情感目标。
重点：运动健儿为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大。
意义。导学重难点。
难点：运动健儿为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”
的突破的重大意义。
导法。以读代**、引导点拔法、指导朗读法。
学法导学准备教案**。
朗读理解法、合作**法、自学法、自读自悟课件。
第1课时：导学环节教师活动学生活动设计意图。
1、默读课文，自学生字2、自读课文边读边想：课文主要写了一件什么事？
3、检查自学情况：4）指名朗读课文，注意纠正读错的字音。5）说说课文主要写了一件什么事？
1、教师提出自学要求。
2、检查自学情况：1）指名朗读课文，注意纠正读错的字音。
2）说说课文主要写了一件什么事？3）课文共几个自然段？可分为几大部分？分别概括每层大意。（分小组活动）
6）学生要明白课文6个自然段，分三部分：第一部分（1-2)：讲第。
23届奥林匹克运动会让学生明确学男子自选手枪比赛开习目的始，我国射击运动员初步自学课文许海峰决心为祖国争内容光。
第二部分(3-5)：写许海峰勇夺冠军的经过。
第三部分(6)：主要讲许海峰为中国人在奥运会上夺得的第一块金牌的历史意义，这块金牌不但实现了中。
自学。国奥运史上“0”的突破，而且预示着中国将会在奥运会上不断创造出更多的奇迹。
自读课文，感悟理解1、找出课文中两次描写许海峰射击时的情景读一读，体会一下他当时的心情是什么样的。先小组交流，互学。
结合课后的。
朗读关于描写许海峰学习链接进射击时的情景，体会行“我所知道许海峰当时的心情和的我国奥运在奥运会上觉着冷静冠军和奥运应战、勇于为祖国争知识”汇报。光的精神。
再全班交流。2、为什么说“这是中国体育史上伟大的天”？
让学生自己充分发表意见。
进行“我所知道的我国。
拓展活动。进行“我所知道的我国奥运冠军和奥运。
点学。奥运冠军和奥运知识”汇报；组织奥运知多少**小展览，可以开阔识积累，激发学生的爱国情感。
知识”汇报；组织奥学生视野丰富学生知运知多少**小展览。
课前检测。1、我会认，我会读。
屈辱金牌颁发徐徐地呼啸而出。
神色庄严胜券在握庄严雄壮。
2、我会解释词语的意思。
庄严：屈辱：夺魁：镇定：胜券：
课后检测。一、连一连，读一读。
发挥目标发扬水平。
发展风格发现生产。
二、我能按要求改句子。
1.2024年7月29日，第23届奥林匹克运动会男子自选手枪比赛开始了。缩句：
1、在许海峰的挑战面前，他们哪肯示弱？
改为陈述句：
三、在文中找出合适的词填在括号里。
）扣动扳机（）举过头顶（）坐了一会儿（）左手插兜（）上升（）光芒。
四年级上册语文一课一练280的突破语文s版含答案
2.在许海峰的挑战面前，他们哪肯示弱？改为陈述句 3.斯卡纳克尔趁机赶了上来，在靶位后面观战的记者们也开始向斯卡纳克尔的靶位那边涌去，仿佛这位名将已经胜券在握。用加点词语造句 4.许海峰夺得了中国人在奥运会上的第一枚金牌。改为 被 字句 在这关键时刻，许海峰非常镇定。他静静地坐了一会儿，又走上靶位。...
四年级上册语文导学案
跨越海峡的生命桥 课型 新课主备人 杨艳云班级姓名 学习目标 1 我能认识本课的生字，能理解重点词语。2 我能有感情地读课文，并找到我喜欢的句子。3 我能体会到两岸骨肉同胞的血脉亲情，感受生命的珍贵和爱心的无价。学习重点 让学生理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人...
四年级上册语文导学案
奉母中心校四年级第一期语文导学案。编号 20 0100 上课时间 年 月 日第 周星期 设计人 朱永利。奉母中心校四年级第一期语文导学案。编号 20 0100 上课时间 年 月 日第 周星期 设计人 朱永利。奉母中心校四年级第一期语文导学案。编号 20 0100 上课时间 年 月 日第 周星期 设计...