7.蟋蟀的住宅。
第一课时。学习目标：
1.会写“住宅、隐蔽、放弃、选择、地址、洞穴、挖掘、搜索、倾斜、扒开、抛弃、毫不可惜、随遇而安”13个生字；认识“宅、蔽、弃、慎、择、穴、搜”7个生字；能正确认识“扒”字的两个读音。
2.正确、流利、有感情地朗读课文．
3.学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的热爱。
学习内容：一、激趣导入，揭题质疑。
1.同学们，今天我们要认识一位昆虫朋友，瞧，它来了。出示几幅蟋蟀图。
2.谁知道这小家伙有哪些本领呢？（唱歌、打斗、挖洞）今天，我们不去欣赏它唱歌，也不去**它打斗，我们要去参观它的住宅。
二 、自主学习（初读课文3遍）
1.用画出下列词语（在课文中）：“住宅、隐蔽、放弃、选择、地址、洞穴、挖掘、搜索、倾斜、扒开、抛弃、毫不可惜、随遇而安”，抄写到下面的横线上，一个抄写两遍。（同桌之间互读）
2.会正确读准“宅、蔽、弃、慎、择、穴、搜、钳”7个二类字。
3.选出正确的读音：
1）蟋蟀差（chà chā）不多和蝉一样有名。
2）它用前足扒（bá pá）土。
3）在朝（cháo zhāo）着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着隧道。
4.比一比，再组词。
宅（ ）址（ ）掘（ ）豪（ ）
它（ ）扯（ ）倔（ ）毫（ ）
扑（ ）隐（ ）建（ ）燥（ ）
朴（ ）稳（ ）健（ ）躁（ ）
三、再读课文，分析了解蟋蟀住宅的样子。
1．蟋蟀的住宅有多少平方米，有几层楼？小东西的住宅是什么样的？读课文，用“—”画出有关句子。
2．讨论后教师在黑板上画出蟋蟀的住宅。（在课题的右边画出蟋蟀的住宅，直观、形象）
3. 认真研读第二自然段，想想蟋蟀和其它昆虫在选址的态度上有什么不同，你更赞许谁的做法？
学法指导：一、通过比较，让学生认识到建筑专家——蟋蟀住宅的出名，是靠自己长年累月不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。请你找出课文赞扬蟋蟀的语言，读一读，体会作者的情感。
二、小组讨论，发表各自的看法。
1.问题：抓重点词“随遇而安”，体会作者用词的准确性。根据学生的回答出示下面两段话对比别的昆虫和蟋蟀对选址的不同态度：
a组（别的昆虫）：大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。
b组（蟋蟀）：和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
观点一：赞许蟋蟀的的态度。
观点二：其它昆虫的做法也不是完全不对，有时条件不允许时也应适应各种环境，不能整天为房子烦恼，不然哪还有心思干活？
注意价值观的取向，在条件允许的情况下是得讲究，不允许的情况下要努力克服。但这篇文章我们要学习的是蟋蟀做事的认真、慎重的态度。
2.你们能否用“随遇而安”说一句话？
乌鸦对自己的住所毫不讲究，到**都能。
3.蟋蟀就是这样一种做事认真、慎重的小动物，你们是不是特别赞许它的做法，是否想树起拇指夸一夸蟋蟀，让我们读一读第二自然段，一起夸一夸它吧！
总结与反思：
1.让学生了解拟人手法：
一般来说，我们人类住的地方叫住宅，动物住的地方，叫窝、巢、穴等。而蟋蟀是一种昆虫，为什么这里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？ （作者在这里采用了拟人的手法，表现了作者对蟋蟀的喜爱。
这也是本文最大的写作特点。）
2.通过比较，让学生认识到建筑专家——蟋蟀住宅的出名，是靠自己长年累月不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。请你找出课文赞扬蟋蟀的语言，读一读，体会作者的情感。
作业与练习：
1、谈谈这节课的收获：
2、 蟋蟀的住宅有这么多的特点，现在就请大家用手中的彩笔把它画出来，注意我们刚才找的一些词语，如：倾斜的隧道、有多深、多宽、出口、平台等等，看谁画得最漂亮。画完以后，把自己当成小蟋蟀，向同桌或朋友夸夸你的住宅。
第二课时：学习目标：
1．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
2．理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。
3．培养学生仔细观察的习惯，提高信息技术的应用能力。
学习内容：1.品读课文第2自然段，从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？画出相关句子，写到下面的横线上。
2.细读课文的自然段，想一想分别介绍了蟋蟀的住宅的什么特点，并画出相关语句，总结一下，写到下面的横线上。
第二自然段
第五自然段
第六自然段
3.细读课文的3——9自然段，思考：为什么说蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”？
工具 住宅外部
住宅内部 蟋蟀的耐性
住宅所耗时间
4.课文中的许多地方把蟋蟀当作人来写，请在课文中找出相应的句子。
学法指导：1.通过讨论词义。
联系课文，学生理解哪个词的词义就讲哪个词，重点指导学习“随遇而安”。
随遇而安，从字面看是什么意思？（随便找个地方就安顿下来）
课文中谁喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？谁不喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？
2.指导学生在朗读中，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。
总结与反思：
1.总结作者的写作方法，学生讨论，老师小结。比如：列数字、拟人、打比方、作比较。
2.作者能够把蟋蟀建房的过程写得如此生动具体，说明了什么？（说明：蟋蟀──认真工作、坚持不懈、辛勤劳动；作者──仔细观察、注意研究。）
作业与练习：
1.抄写文中把蟋蟀当作人来写的句子。
2.以《我的住宅》为题，用第一人称介绍蟋蟀住宅的特点和修建过程。
3.课外阅读法布尔《昆虫的故事》，向同学们介绍书中的内容。
4.仔细观察一种小动物，写一篇短文。写出这种小动物的特点。
人教版四年级上册语文7 蟋蟀的住宅教学设计
人教版四年级上册语文。第二组第七课 蟋蟀的住宅教学设计。7.蟋蟀的住宅。教学目标 知识与技能 1.认识 宅 蔽 弃 等生字，会写 择 址 搜 等13个生字，正确书写 住宅 隐蔽 等词语。2.正确 流利 有感情的朗读课文，读懂蟋蟀的住宅是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。过程与方法 积累好词佳句，体会...
四年级语文上册7《蟋蟀的住宅》课时测试人教版
7 蟋蟀的住宅。字词模块。一 在正确读音下画 洞穴 xu xu粗糙 z o c o 选择 z zh慎重 sh n sh n 住宅 z i zh i电钻 zu n zu n 二 看拼音写词语。y n bs u suw ju 一 f n qq n xizh zh 二 三 三 选字填空。豪毫 丝 自米。毛...
语文人教版四年级上册7 蟋蟀的住宅 第一课时
第一课时。一 谈话导入，引起兴趣。1.师 板书 家 简介自己的家。2.生 我的家 3.刚才大家的介绍都非常的精彩，家 又可以称为住宅，今天我们要学习的这一篇课文正好与住宅有关 板书 住宅 但这里的住宅可不是我们常说的住宅，而是 板书蟋蟀 4.学生质疑课题。二 初读课文，了解课文内容。1 初读课文，读...