四年级科学上教学反思12风向和风速

风向和风速》教学反思（四年级科学）

戴婷婷教学反思收藏阅读次。

风向和风速》教学反思（四年级）

春天柳枝摇曳，夏天荷叶联翩，秋天落叶纷飞，冬天雪花飞舞，这些是学生一年四季中经常能够感受到的，但是很多人都不会想到他们是风的使者，在诉说着风儿的故事。这节课就从科学的角度阐述了风的方向和速度。从前面这两个课时的情况看，四年级的学生已经对天气有了初步认识。

但是他们还不清楚天气的基本特征，不知从那些方面描述天气，当问及“今天天气怎么样？”的时候，他们往往回答“秋天来了”“今天好冷”等等。通过学习学生知道了用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征描述天气，并且意识到天气影响着我们的生活，提高关心天气的意识。

由此开始“天气日历”的学习，使得他们的气象方面知识的学习有更加浓厚兴趣。

从本节课的教学效果来看，学生**科学知识的兴趣非常浓厚，大家都能积极主动的参与其中。但对有些学生来说，确定风向是困难的事，他们不清楚该是把风吹来的方向确定为风向，还是把风吹去的方向确定为风向。需要指导学生明确：

风向指的是风吹来的方向，风向可以用八个方位描述。风向可以用风向标来测量。课堂结。

束前，同学们利用材料袋中的配套材料自制了风向标进行实际测量，兴致颇高。

个人整理，仅供交流学习。