光的传播》这节课的内容，给学生提供了丰富的器材，适当的时间，让他们自己去想，去说，去表达，去感悟，去探索物理实验反映的物理本质。“发现” 了光在同种均匀介质中沿直线传播的特点。通过**光的直线传播规律，学生初步体会到了“提出问题——实验**——得出结论——解释现象—（产生问题的现象）——应用结论”的科学研究方法。
这种**方法，将对今后的实验研究起着不可估量的作用。
二、留有的遗憾
1、要求学生自备的小孔成像的实验器材准备不充分，导致此小实验没能让学生在课堂上充分**、体验。
2、如果这节课使用多**课件的话效果会更佳。
3、教学时间上把握的不是太好，除本节的重点知识之外的内容，光年的知识没有能在一节课中一起完成。
玩镜子》本课是青岛版小学《科学》四年级下册“光与我们的生活”单元中的第2课。本课主要是让学生通过玩照镜子游戏，了解在镜子里可以看到物体的像和镜子能够反光的知识。在此基础上，再让学生利用所知识自己动手制作一个万花筒或潜望镜，以此来激发学习兴趣，以实现课程标准中制定的“了解镜子可以改变光的传播线路”的目标。
课堂中，我根据学生的经验和本课的特点，在教学设计方面，让学生通过有趣的活动，在 “观察—发现问题—**—实验验证”的**方法中去学习，学生在玩镜子的活动中，对镜子的充满了好奇心，发现了镜子许多功能，如：学生在操作两面直立的镜子，不断变换两面镜子的角度，发现从镜子中能看到事物不同位置的情况；学生在制作潜望镜的过程中，知道利用镜子可以反射光的原理，改变镜片的角度和旋转潜望镜的外壳就能观察到不同方位的景物，达到让学生在玩中学到知识的目的。
彩虹》在讲《彩虹》这一课的时候，当讲到再现彩虹的时候要背对太阳，有的学生不了解，那好我们有机会可以试验，看看到底是面对太阳还是背对太阳会再现彩虹。这一点我觉得处理的很好。
不足之处那天是阴天，事前没有考虑到，应该选择晴天来讲这一课。学生的情绪异常的高涨，就让我们理解学生吧，尖叫、大声喊是他们这个年龄段的特点、天性。宽容他们吧，向美国学习，他们的课堂纪律也异常混乱，但是，美国出了不少获得“诺贝尔”奖的人。
后反思： 爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。
”生动地概括了兴趣与学习的关系。没有兴趣的学习，是无可奈何的、消极被动的学习。兴趣是主动学习的生命和动力，科学教学要注重培养学生兴趣，使学生生动活泼主动地学习，这也是新课标所要求的。
“ 在课上，我经常说：“你真行！真不错！
太棒了！……这些感叹句，不仅使学生有了成功的体验，而且进一步激发起学生**的兴趣。
四年级科学教学反思
仕版奋扬学校欧阳素君。一 好奇心 科学 的原动力。儿童对自然事物有着与生俱来的好奇心，而这种好奇心恰恰是进行科学 的起点和原动力。他们对所接触的任何事物有兴趣去 的范围不仅广泛，而且能利用感官 工具和方法来对世界进行更加深入的 精心呵护和培养儿童的好奇心有利于促进孩子对身边事物的观察，并能发现问题 ...
四年级科学教学反思
四年级科学 声音是怎样传播的 教学反思。声音是怎样传播的 是小学科学四上声音单元中的第三课，是在学生了解了声音的大小 高低 产生的原因等基础上进一步指导学生 声音能在气体 固体 液体中传播以及认识声音的传播离不开物体。教材的编写意图是使学生通过多个活动对声音这一熟悉的事物去进行一番理性的探索，从而构...
四年级科学下册教学反思
四年级科学主要围绕 运动与变化 这组统一概念，整合课程标准中科学 学知识及科学态度 情感 价值观等方面的内容。本册围绕 变化 这一概念统整教学内容，共设计5个单元，25个课题。在教学中，我精心地设计教学过程。激发学生观察事物变化现象的兴趣，使学生感受到自然界中各种变化的奇妙。同时也在获取资料，设法记...