四年级科学上册期末复习姓名。
第一单元 “天气”
一）1.什么是天气？天气指的是我们居住的地区，在某个时间的大气状况。
2.通常人们通过（云量）、（降雨量）、（气温）、（风向和风速）等天气特征来描述天气。
3.雾（看不清、不能开车）雨（室外不能上体育课、带雨伞雨衣、凉爽）雪（路滑、冷）风（要多穿衣服、走路困难）。 4.
下雨（植物生长快、发洪水和路滑）阴（凉爽、阳光少）风（风力发电、行走困难）晴（阳光充足、热）
二）1.(天气日历)是记录每天各种天气现象的**。
2.要尽量在每天的（同一时间）、（同一地点）观察天气应。
3.我知道的天气现象有：晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、雨夹雪、雷阵雨。
三）1.（温度）对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据。
2.气温是指（室**凉、通风地方的温度），测量气温时应该选择（室**凉通风）的地方。
3.我们每天测量气温的时间、地点要保持（不变）。
4.使用温度计的正确方法：视线与温度计的液面（持平）；在液柱（停止上升或下降）的时候读数。
5.通常情况下，一天中（下午2点 ）的气温最高，凌晨和（日出前后）气温最低。
四）1.风向是指（风吹来）的方向，用（风向标）来测量，用8个方位描述。
2.风可用自然界中的事物来感知，如（树枝摇动）、（红旗飘带）。可以用（风向）和（风速）来描述。
3.风向标的（箭头）指向就是（风吹来）方向。我们用它来描述风向。
布条飘向东面，刮西风。
4.在用风向标确定风向之前，应该用（指南针）或（周围的自然景物）来确定好方向。
5. 风速以（风每秒行进多少米）来计算。（风速仪）是测量风速的仪器。
我们把风速记为（13）个等级，即（0—12级）。 6.简化风级：
无风（旗子不动）微风（旗子微动）大风（旗子展开）。
五）1．（雨量器）是测量降水量多少的装置，24小时降水量在（50到100）毫米之间属于是（暴雨）。2.降水的形式很多，常见的有（雨）、（雪）和（冰雹）。
3.小雨是24时降水量小于（10）毫米的降水，大雨是24时降水量在（25到50）毫米之间的降水。
4.天气与人们活动有关：种庄稼、出行、晒衣服、观测、航行。
六）1.天空中漂浮的云实际上是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。
2.根据云多少可把天气分为（晴天）、（多云）和（阴天）等。
3.根据云的高度和形状可以把云分为（积云）、（层云）和（卷云）三类。
4.高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫（积云）
5.积云通常与（晴好）天气相联系，但是也能发展成（积雨云），并形成（雷阵雨）天气。
6.纤细的羽状云是（卷云7.卷云是由微小的（冰晶）组成。
8.靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），层云通常是（灰色）的。层云变厚，就是（雨层云），将会出现毛毛雨、大雨或雪。
9.把天空当做一个圆，平均分成（4）份，把看到的云量填充到这个圆里，按照（云在天空中所占的多少）进行区分。当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云），云量超过（四分之三或覆盖整个圆面）就是阴天。
七）1. 天气日历要记录（日期和时间）、（云量）、（降水量）、（风向）和（风速）。 2.对天气信。
息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的（某些特征），了解天气变化的（一些规律）。
3.风向标--测量风向 （东南风） 温度计--测量气温（10摄氏度）
雨量器--测量降水量（3毫米） 风速仪--测量风速（5级）
第二单元“溶解”
一）1.判断物质在水中是否溶解的一种方法是（过滤）。
2.过滤时，漏斗颈的底端（紧贴）烧杯的(内壁)，使液体时沿着(玻璃棒)慢慢流入漏斗内，漏斗里液体的液面要(低)于滤纸的边缘。 3.做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”。
4.过滤的仪器有：铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。
5.不能用（过滤）的方法把溶解了的物质从水中分离出来。
二）1.溶解是指物质（均匀）地、（稳定）地分散在水中，不会（自行沉降），也不能用（过滤）的方法把溶液中的物质分离出来。 2.把沙从水中分离出来的方法是（过滤）或沉降。
3.高锰酸钾水溶液是（透明）、（均匀）、（稳定）的紫色液体。
三）1.把食用油加入水中，食用油会（浮在水面上），说明食用油不能（溶解于水）。
2.水能溶解一些固体，也能溶解一些（液体）。3.在油里滴几滴水，水会沉在油底，不能溶解。
4.薯片不溶于水，高锰酸钾溶于水。
四）1.汽水中的气体是通过（加压）和（化学）方法溶解的。
2.水除了能溶解固体和（液体）之外，还能少量地溶解（氧气）和（二氧化碳）等气体。水中的动植物就是靠溶解在水中的（氧气）进行呼吸的。
3.不同物质在水中溶解能力（不同），一些气体（也能）溶解于水。食盐的溶解能力比小苏打（强）。
4.在相同条件下，不同的物质在水中的溶解能力是不同的。
5.气体能够在水中（溶解），又能从水中（析出），气体的溶解能力与（气压大小）有关。
6.用增氧泵往鱼缸里打氧气：氧气可溶于水；泡茶时，白开水变绿色：茶叶中的叶绿色溶于水；碘放入酒精，变成黄色碘酒：碘可以溶于酒精。
五）1.物质在水中的溶解速度跟（颗粒大小）、（水温）、（搅动）有关。
2.加快水果糖在水中溶解的方法：①搅拌②加热或用热水③碾碎。
3.食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了（透明）、（稳定）的（溶液），沙、面粉、食用油、奶粉不能溶解在水中，形成的是（混合物）。
4.加热并搅拌可加快砂糖的溶解。咬碎并用舌头搅拌可是方糖加快溶解。
六）1.物质在水中的溶解是有（一定限度）的，如100毫升水大约能溶解（36）克食盐。
2.做“食盐溶解”实验中，先把食盐按份分好，再（一份一份）地加入水中，直到不能（溶解）为止。 3.浓盐水底部有未溶解食盐，可用（加热）的方法让它溶解。
七）1.酒精灯中的酒精万一有洒出后在灯外燃烧，不要惊慌，可用（湿抹布）或（沙土）扑灭。
2.酒精灯用完要熄灭时，应该用（灯帽）将其盖灭，绝对禁止用（嘴）吹灭火焰。
3.溶解在水里的食盐可以用（蒸发）或（加热）的方法进行分离。
4.给杯子中的盐水加热，可以分离食盐和水，需要的材料有：
蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架、火柴、湿抹布。
5.酒精灯火焰分为（内焰）、（外焰）和（焰心）三部分，（外焰）温度最高，内焰次之，（焰心）温度最低，我们用酒精灯的（外焰）进行加热。
第三单元“声音”
一）1.用同样的力度敲击，大音叉发出的声音（低），小音叉发出的声音（高）。
2.音叉上有（字母）和（数字），字母代表的是（音调），数字代表的是音叉每秒钟振动的（次数）。
3.我们可以用（高）、（低）、（强）、（弱）对声音进行分类，描述和记录。
4.同样铁钉，重击声音大，轻击声音小；不同的铁钉，大头钉发出的声音低沉，小铁钉发出的声音高。
二）1.一个物体在（力）的作用下，不断（重复地）做（往返运动），这种运动称为（振动）。
2.声音是由物体（振动）产生的。 3.人是靠（声带振动）发出声音的。4.物体受力不一定发声。
三）1.声音的（强弱）可以用（音量）来描述。音量是由物体振动的（幅度）决定的。振动的幅度越大，声音越（强）；振动的幅度越小，声音越（弱）。
2.声音的（高低）可用（音高）来描述，（音高）是描述物体振动快慢的一个量。音高是由物体振动（快慢）决定的。
物体振动越快，发出的声音就越（高）；物体振动越（慢），发出的声音越（低）。
3．敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低。拨动琴弦时， 琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低。
击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。4.有趣乐器：
笛子、二胡、扬琴、黑管、小号、长笛、萨克斯。
四）1.尺子伸出桌面越(短)，发出的声音越(高)；尺子伸出桌面越（长）， 发出的声音越（低）。2.用大小不同的力敲击同一个音叉，发出的声音强弱不同，高低相同。
五）1.声音以（波）的形式传播，当（声波）遇到物体时，会使物体产生（振动），声音通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。
2.声音能在固体、（液体）、（气体）中传播。声音在固体中传播（最快），液体中次之，气体中（最慢）。 3.（空气）是传播声音的重要物质，声音不能在（真空）中传播。
4.音叉振动溅起水花，使水面产生波纹，并扩散开去。
六）1.人的耳朵可分为（外耳）、（中耳）、（内耳）三部分。
2．当发声强时，鼓膜振动（快）；当发声强时，鼓膜振动（慢）。
七）1.使发声罐发出声音变轻的方法：用手捂住发声罐、用纸包住、往罐里塞棉花。 通过控制声源和阻碍声音传播，可减小声音。
2.人们生活中减少噪音的方法：安装双层玻璃、安装汽车消声器、安装隔音墙。
3.有些声音（悦耳动听），使人（心旷神怡），有些声音（嘈杂刺耳），使人（心烦意乱）。
4.噪音对人的伤害：声音(过高过强)，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要(捂住耳朵或戴上保护装置)。
5.保护我们听力的方法有：远离噪声、控制物体发声。
第四单元“我们的身体”
一）1.人的身体可以分（头）、（颈）、（躯干）、（四肢）四个部分。人的身体是（轴对称）的。 2.我知道身体内部有心脏、（肺）和（胃）等器官。
3.人体外部特点可直接观察，内部特点可借助一些工具，也可用看、听、闻、摸的方法感觉。
4.读书：大脑、肺、眼睛、手、心脏、嘴。
二）1.骨骼不能独立运动，必须有（关节）和（肌肉）协调，才能运动。
2.支撑我们的身体，保护我们的内脏器官，使我们能进行各种活动的是（骨骼）。
3.经常参加体育锻炼，能使我们的（骨骼粗壮），（肌肉发达），（关节更灵活）。（肺活量）增大，（心脏）更强健。
4.人体的骨骼具有（支持躯体）、（保护内脏）和（支持运动）的功能。
三）1.运动后呼吸（加快），是为了吸入更多的（氧气），呼出更多的（二氧化碳）。
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