3、分组讨论**：根据以上的研究，我们现在可以初步确定：空气中至少含有几种气体？他们各有什么性质？（空气中至少有两种气体，一种支持燃烧，一种不支持燃烧。）
4、汇报交流**结果。
5、小结：通过以上研究，我们可以初步确定：空气中至少有两种气体，一种气体是支持燃烧的，另一种气体是不支持燃烧的。
6、那空气中除了有这两种气体之外，还有没有其它气体呢？猜一猜，你是怎么知道的？
7、阅读资料：空气的组成。
8、汇报：通过阅读，我们知道：
1）空气由多种气体混合而成的，由哪些气体组成呢？
氧气21%支持燃烧。
氮气78%二氧化碳水蒸气……1%不支持燃烧。
2）你知道支持燃烧的气体是什么气体？
3）不支持燃烧的气体可能是哪些气体？
三、认识二氧化碳的性质。
1、了解制取二氧化碳的方法。
1）看书，认识制取二氧化碳的方法。
2）教师演示实验1：制取二氧化碳。
3）制取二氧化碳的方法有很多，如我们呼出的气就有含量很高的二氧化碳。
2、实验2：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
1）这是清石灰水，如果倒入二氧化碳，会发生什么样的变化？猜一猜。
2）学生分组实验：向澄清石灰水吹二氧化碳，观察有什么现象发生？
3）学生小组讨论总结：发生了什么现象？说明二氧化碳可以使澄清石灰水变得怎样？
4）汇报观察到的实验现象，汇报讨论研究的结果：发生了什么现象？说明二氧化碳可以使澄清石灰水变得怎样？
5）小结：二氧化碳能使石灰水变浑浊，可用澄清石灰水来检验二氧化碳。
3、实验3：二氧化碳比空气重，能灭火。
1）学生猜测：向杯中吹入二氧化碳，阶梯状放置的燃烧着的蜡烛会不会熄灭？是否同时熄灭？
2）分组实验，观察发生了什么现象？为什么下面的蜡烛先灭？
3）学生小组讨论总结：发生了什么现象？为什么下面的蜡烛先灭？这个现象说明二氧化碳有什么性质？
4）汇报观察到的实验现象，汇报讨论研究的结果。
5）小结：二氧化碳比空气重，不支持燃烧，能灭火。
四、总结：1、通过**，我们认识到二氧化碳有哪些性质？（二氧化碳能使石灰水变浑浊，二氧化碳比空气重，不支持燃烧，能灭火）
2、你有什么方法可以证明空气中有二氧化碳呢？（二氧化碳能使石灰水变浑浊，可用澄清石灰水来检验二氧化碳）
3、通过**学习这两节课，我们知道空气有哪些成分？你需要空气中的哪些物质？不需要哪些物质？为什么？
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