第4课：未来的交通工具。
南昌市松柏小学任钦
本课是赣美版五年级第九册教材，属于“造型、表现”学习领域。
一、教材分析。
飞翔的的梦想驱使人们不懈的追求，终于制造出载人上天的飞机。想象和联想，给人类带来创造性的变化，有了想象，才有发明创造，才有现代化的交通工具，如气垫船、磁悬浮列车、超音速客机和宇宙飞船。而未来的交通工具会是什么样的呢？
这是一节以未来的交通工具为命题的想象绘画课，教学的着重点设在拓宽学生的知识、发展学生的想象思维和创作能力。教师要利用有关资料，丰富学生的感知外，还要积极的调动学生的思维，尽可能地发挥学生的想象。
二、教学目标。
1、通过教学，使学生了解各种造型的新型交通工具。
2、通过夸张、变形、添加、装饰等方法描绘出自己想象中的。
未来的交通工具形象。
3.、培养学生敢想、敢干的创新精神，激发学生保护环境与爱科学、爱创造的美好情操。
三、教学重难点。
1、学生能画出有趣、环保的未来交通工具。
2、开拓他们奇特的想象力，创造出不同凡响的未来交通工具形象。
四、教学准备。
教具：课件、吸铁石、彩色卡纸、白纸。
学具：彩色卡纸和白纸、勾线笔、彩色水笔油画棒、
五、教学过程。
一、 谈话导入。
1、同学们，今天你们是怎么来学校的？
（坐电动车、公交车、自行车、走路来的……）
2、除了走路来的，电动车、公交车、自行车它们都属于。
板书：交通工具。
3、如果我们要去更远的地方参观、旅游还可以乘坐什么交通工具去呢？
4、交通工具是我们生活中不可缺少的一个部分，我们来了解一下交通工具的演变过程：（课件**欣赏）
（在早些时候，人类还没有“交通工具”这一代名词，人们主要是靠步行来相互走访联系的。后来，人们的智力水平有了显著提高后，有了马车、牛车等畜力交通工具，也算是交通工具史的一个“巨大”的飞跃了，之后不久，水上的交通工具也逐渐成型，当时自行车这种实用的工具已经发明，只不过没有现代这样坚固好骑。来到了所谓的“半机械时代——蒸汽机”，就有了蒸汽火车与蒸汽轮船，这两项发明使陆地和水中交通工具的速度有了显著的提高。
而今，汽车、摩托车、轮船、飞机是现代社会交通工具的主流，最主要的就是速度快、运量大。在此基础上，我们还有了运载火箭，宇宙飞船，人类也完成了到宇宙太空闯一闯的愿望。
5、交通工具的发达，给人类带来了方便和快捷。随着交通工具的使用频繁，但随之也带给人类无尽的烦恼。
谁能说说给我们带来了哪些烦恼？（请学生说）
1）汽车尾气的排放、外加汽车噪音等，对人身心健康带来了极大伤害，这就是城市空气污染 。
2）修建公路、铁路需占用大量农田，破坏了周边生态资源，生态环境遭到了严重破坏。
3）大量汽车的生产，常常使交通陷入瘫痪。
6、是啊，交通工具在使用中还存在着浪费资源、环境污染、造成交通拥挤不太安全等各种问题，这些是科学家和设计师至今都在思考的问题，今天就让我们一起来当当科学家做做设计师，一起走近未来的交通工具。
板书：未来的（交通工具）
二、新授。一）了解节能环保的特点。
1、我们一起来看看，你认识哪些新型的交通工具呢？
出示**：太阳能汽车）
2、这个造型奇特的物体是什么？
3、使用太阳能有什么优点？
板书“环保”）节能和环保是太阳能最大的特点。但是太阳能受天气的影响很大，如果长时间阴雨天气的话就会影响使用。因此出现了以太阳能和其他能源混合驱动的汽车。
出示**：太阳能混合驱动车）
4、它有着普通汽车的造型，只是比普通汽车多了块电池板，这就不用担心天气的困扰。
出示**：太阳能轮船）
5、轮船上也用上了太阳能，它的造型比较独特。你知道它的太阳能电池板为什么要这样设计吗？
6、因为船身很小，这样设计既方便，又能节省更多的能源了。（二）了解磁悬浮快捷的特点
1、这是什么列车？
2、它和普通的火车有什么不一样？
3、为什么要将列车悬浮在铁轨上吗？
4、车身悬浮在轨道上就能减少摩擦力，提高速度，磁悬浮列车是目前地面上最快的交通工具，一个小时能行驶500到600公里，比如说：从南昌到上海普通火车要坐十个小时，动车要五个小时二十分钟，如果有了磁悬浮列车，一个多小时就能到，它的速度都快赶上飞机了。
板书“快捷”）
三）了解气垫船节能快捷的特点。
1、你认识它吗？你从哪看出来的？
出示**：气垫船）
2、每艘气垫船都有一个或两个大风扇，我们把它叫做鼓风机，是往黑色气垫里输送空气用的。
3、现在不仅有气垫船，（出示**：气垫船车）还有气垫船车，能在光滑的地面上行走；（出示**：气垫飞船）气垫飞船，能在低空飞行。
四）了解多功能的交通工具。
1、这到底是飞机还是汽车呢？它的外形有什么特点？
出示**：多功能汽车）
2、这种多功能的汽车，在交通拥挤时就变身飞机，如果有一天我们将天空这个大领域广泛的运用起来，那地上的交通压力将会得到大大的缓解。
板书“多功能”）
三、教师示范。
1、老师希望有这样一种交通工具。它有两个**轮胎，不需要它时，便能收回车身，我比较喜欢吃苹果，所以希望它的造型像个苹果，你们也可以选择自己喜欢的水果或生活用品、学习用品的外形来进行改装，大大的窗户干净又透明，有着自动化灵活的方向盘，还能无人驾驶，它还可以有什么功能呢？谁来当当老师的小助手。
2、能飞（添加翅膀）
3、能用太阳能。
4、能潜水。
5、真棒！一辆节能又环保的多功能汽车就诞生了。
四、作品欣赏。
每个人心中肯定都会有不同的想象，想象着未来的世界会有什么样的交通工具呢。
欣赏课件，教师简单介绍）
五、放飞想象，创作练习。
1、通过刚刚的欣赏，不知道同学们有没有在这里收获灵感。和同桌讨论讨论，你有什么造型更有趣，功能更强大的想法吗？
2、谁能来说说你的创意？
3、老师打算在班上举办个“未来交通工具展”，现在向我们全班同学征集作品，我们也来做回设计师，动手画一画，然后把你的设计贴在展厅来展览，比一比谁的造型最有趣，谁的创意最环保。
七、学生作业，教师巡回指导。
八、作品展评拓展。
瞧，我们的展厅展出了各种形形色色的设计图，谁来简单。
地说说自己的设计，以什么为原型，有什么功能？
（引导学生从未来理想的交通工具将是“轻巧、美观、环保、高效、全自动、多功能、节约能源”方面进行联想和评价）
九、小结。同学的设计都很棒，未来有了这些交通工具就再也不用担心浪费资源，污染环境了，只是要将美好的愿望变为现实，还需要同学们不断的学习科学新知识，为以后的发明创造做积累。
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