第三单元形成性测试卷（3）
一、 认真思考，对号入座。
1、任何声音都是由的而产生的。 停止， 消失。
2、声音的主要功能是 。
3、声音能在中传播，传播方向是 。4、耳廓的主要作用是 。
、 是听起来很不舒服的声音。
、在宇宙中，宇航员交谈要靠无线电，这说明声音不能在中传播。
7、在有些公共设施附近安装了禁止鸣笛的标志，这样做是为了。
8、说话声是由产生的，琴声是由产生的，风声是由。
产生的，流水声是由产生的。
二、仔细推敲，辨析正误。
1、叩门声是由门扇振动而产生的。（
2、遇到巨大的声响，我们要捂住耳朵紧闭着嘴，以保护鼓膜不受到伤害。（
3、物体不振动也能发出声音，如录音机**的声音。（
4、太空是一个静悄悄的世界。（
5、噪声危害了人的身体健康，它是当代社会四大公害之一。（
6、女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的音调高。（
7、不同物质的传递声音的效果不同。（
8、物体振动得快，发出的音调就高，振动的慢，发出的音调就低。（
三、反复比较，择优录取。
1、说话声音大小是（ ）的不同表现，女高音和女低音是（ ）的不同表现。
a、音高 b、振动大小 c、音量。
2、“伏罂而听”的故事中，声音是借助于（ ）传入侦察兵的耳朵。
a、土地 b、空气 c、坛子。
3、我们听到打雷声，是（ ）把声音传播到我们耳朵里的。
a、水 b、空气 c、大地。
4、游泳时，如果潜入水中，仍然能听到声音，这是声音通过（ ）传播到我们耳朵里的。
a、水 b、空气 c、游泳池的墙壁或大地。
四、科学分析，正确联线。
听神经收集声波。
耳蜗把声音信号报告给大脑。
外耳道把振动变成大脑能接收的信号。
耳廓传递振动。
鼓膜传送声波。
听小骨产生振动。
五、看图填空。
声音在耳朵里的传播途径是：
六、走进生活，解决问题。
1、列举你所知道的三种噪音。
3、耳朵是人体的重要器官，我们应该如何保护好自己的听力？
2、为什么我们总是先看到闪电后听到雷声？
一、试题说明。
此份试卷的设计以《课标》的精神为指导，以《课标》中关于评价及考试的理念为依据，在命题上突出了评价的激励性、诊断性和发展性的原则，在考察学生基础知识、基本技能理解和掌握程度的基础上，加强了学生创新能力、解决问题的能力及动手操作、实践**能力的考察。考试内容的设置注意与学生生活实际密切联系，并具有一定的开放性和灵活性。具体分析如下：
1、第一题主要考察学生对教材第三单元中科学概念、科学现象、事物的性质、事物的周期变化的理解和掌握情况。
2、第二题、三题是综合性较强的试题，主要考察学生能否运用所学知识做出正确合理的判断与选择。
3、第。四、五题主要考察学生的分析能力和思考能力。
4、第六题与学生的生活联系紧密，主要考察学生灵活解决生活中的实际问题的能力。
二、试题分值。
此套试卷为百分卷，共五种题型，各试题分值安排如下表：
三、参***。
一、物体振动振动声音。
2、传递信息
3、固体液体气体四面八方。
4、收集声波。
5、噪音。6、真空。
7、减少噪音
8、声带振动琴弦振动空气振动水振动。
二、对 2、错 3、错 4、对 5、对 6、对 7、对 8、错。
三、c a 2 、a c 3、b 4、a
(四)、听神经收集声波。
耳蜗把声音信号报告给大脑。
外耳道把振动变成大脑能接收的信号。
耳廓传递振动。
鼓膜传送声波。
听小骨产生振动。
五）、耳廓——外耳道——鼓膜——听小骨——耳蜗——听神经。
六、略。3、答：雷声和闪电同时产生的，因为声音在空气中传播的速度比闪电慢得多，所以先看到闪电后听到雷声。
四年级上册科学第三单元评估试题
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