2012-2013学年四年级科学第11个导学案。
课题：植物的叶（一） 课型：新授
一、学习目标：
知识与能力：植物叶的蒸腾作用以及蒸腾作用的意义，能做叶蒸腾作用的实验，并能对所观察到的现象进行合理的解释。
方法与过程：利用小实验，小组合作，师生互动等方法完成学习任务。
情感态度价值观：由实验学会观察，感悟到科学**生活，运用到生活中去。
二、学习重难点：
学习重点：能解释观察到的实验现象。
学习难点：叶蒸腾作用的实验，并能对所观察到的现象进行合理的解释。
三、联系生活：
植物的根有什么作用？ 那么，你知道根吸收的水分被运输到**去了吗？
四、自学导航：
学生课前预习，并试着做小实验，然后课上讨论解决下列问题：
1、通过实验你观察到了，塑料袋壁上有什么？它来自于植物的哪一部分？
2、写出显微镜各部分的结果名称 。
3、走在树林里会感到空气比较湿润，这是为什么？
4、什么是蒸腾？
5、叶的蒸腾作用有哪些好处？
五、巩固练习：
一）填一填。
1、植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从叶的跑出，腾飞到空中。叶的这种作用叫做作用。
2、在叶的下表皮，有很多供气体出入的小孔，叫做。
3、叶的蒸腾作用可以使植物在炎热的夏季一些，可以促进根不断的吸收还可以使空气。
（二）我来选一选。
1、叶的蒸腾作用会（ ）
a 吸收热b 释放热。
2、叶的蒸腾作用会使空气（ ）
a 干燥b 湿润。
六、课堂达标：
画一画：以小树为例，画出植物运输水分的示意图。
简答：叶的蒸腾作用对植物本身，对自然环境有什么意义？
姓名班级。2012-2013学年四年级科学第12个导学案。
课题：植物的叶（二） 课型：新授
一、学习目标：
知识与能力：能说出绿色植物能在阳光下制造淀粉和释放氧气，并吸收二氧化碳；
方法与过程：利用小实验，小组合作，师生互动等方法完成学习任务。
情感态度价值观：有学习，体会到绿色植物在地球上存在的意义。做到尊重科学家收集的实验证据，但不迷信权威。
二、学习重难点：
学习重点：光合作用的定义及其作用。
学习难点：光合作用的定义
三、知识回顾：
1、什么叫叶的蒸腾作用？
2、叶的蒸腾作用有什么好处？
四、自学导航：
课前预习课本内容，可小做小实验并进行**，课上交流，来完成下列问题：
1、植物的叶子一般都是绿色的，你知道这是为什么吗？
2、你知道绿叶对植物的生长提供了什么？
3、什么是光合作用？
4、光合作用的意义是什么？
五、巩固练习：
一）填一填。
1、叶绿体可以产生所以叶子一般都是绿色的。
2、植物生长所需要的养料，绝大部分是由制造的。
3、每一个叶绿体，都是一个小小的在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收来的和由进来的二氧化碳，合成植物所需要的同时放出氧气。叶的这种作用叫做。
二）我来选选一选。
2、光合作用会产生（ ）
a 二氧化碳b 氧气。
3、植物生长所需要的营养主要靠（ ）
a 自身光合作用提供 b 人工施肥。
（三）我来当判官：
1、植物生长所需要的养料全部是从土壤中来的。（
2、植物生长所需要的养料都不是从土壤中来的。（
3、植物生长所需要的养料只有很少的部分是从土壤中来的（ ）
4植物的光合作用就是为植物制造养料，别无其它作用。（
四）问答。光合作用对植物本身、人和动物有什么意义？
姓名班级。
小学科学四年级上册《植物的叶》教学设计
植物的叶 第一课时。一 教学目标 1.通过本课学习，使学生知道叶有蒸腾作用，理解蒸腾作用的概念。2.使学生了解叶的蒸腾作用在植物的生活中的意义。3.进一步培养学生的观察能力 观察叶的蒸腾现象 气孔形态等。二 教学准备 1.课前，找一盆植物，浇足水，用透明塑料袋把这株植物的枝叶罩起来，把袋口扎紧，置于...
《青岛版四年级科学上册植物的叶》试题
植物的叶。一 填空题。1 显微镜分为。2 植物体内的水变成从叶的跑出，飞到空中。叶的这种作用叫做。3 植物的蒸腾作用可以使还能促进根不断地。4 植物生长所需的养料，绝大部分是由制造的。5 绿色植物的叶片在下能利用和制造淀粉等营养物质，同时释放出人们把叶的这种作用称作。6 每一个都是一个小小的绿色 食...
青岛版小学科学四年级上册《3植物的叶》教案 2
教学资料参考范本。撰写人。时间。一 教学目的 1.通过教学，使学生知道植物的叶中含有叶绿素。2.指导学生了解叶的光合作用，以及光合作用对人与动物的意义。二 教学准备 1.投影片或挂图 叶的内部构造 叶的光合作用。2.实验器材 烧杯 小烧瓶 小木块 石棉网 三脚架 棉花 酒精 浓度为70 一75 绿叶...