小学英语四年级下册第一单元课程纲要。
一、 课程目标：
对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、能谈论学校的各个功能室以及学习学校各个功能室的名称、用途以及它们的分布。能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在**帮助下听懂、读懂简单的故事。能根据**或提示认读简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
二、内容标准：
1.能够简单介绍学校各个功能室。
2.能够简单描述要去某个功能室和去那儿的目的。
3.能询问和描述学校各个功能室的位置，如：where is the canteen？it’s on the first floor。
4.能运用句型is this…？/is that…? yes, it is./ no,it isn’t.对事物进行判断。
5.能理解并会唱歌曲“our school”。
6、帮助学生在掌握单词的基础上正确地抄写句子，并学以致用。
7、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。
三、教学安排：
第一课时：a let's learn let's play let's chant
第二课时：a let's talk let's chant c good to know
第三课时：a read and write b let's do c let's sing
第四课时：b let's learn let's find out c story time
第五课时：b let's talk c let's check
第六课时：b read and write c task time pronunciation
四、实施建议：
1、课程资源。
1）教材：对教材进行校本的二度开发，根据学生的实际情况对教材内容进行适当的补充、删减和调整。
2）其它资源：利用**、音像、班班通、网络等途径丰富教学资源，拓展学生学习和运用英语的渠道。
2、实施手段：编制导学案，基于课程标准组织教学，通过导学案对学生学习的全过程进行指导。
3、教学方法：
1）直观教学：利用**、flash动画教学表示学校不同功能室的短语和单词。
2）情景教学：通过**引入进行对话教学，为学生提供真实的学习、理解和使用语言的情境。
4、学习方法：
1）自主学习：根据拼读规律、通过录音自学词汇；借助**提示自主学习、理解对话内容。
2）合作交流：在自主学习的基础上，以同伴互助和小组合作的方式，解决在自主学习过程中发现的问题。
3）任务驱动型学习：通过任务型语言活动，激发学生的学习动机，培养和提高运用所学语言进行实际交流的能力。
五、课程评价：
1、评价指标：
1）预习导学案的情况。看学生凭借已有的知识和经验，在自学阶段的学习理解情况。
2）课堂学习状态。看学生在课堂学习过程中，是否积极主动，情绪是否饱满，思维是否活跃。
3）参与语言活动的程度。看学生在语言操练和语言交流活动中的熟练程度和创新程度。
4）课堂学习效果。看学生认读词汇，朗读、表演对话、复述对话、提出、回答问题的情况。
2、评价方式及结果：
1）把以上四点按a/b/c/d四个等级进行评定。
2）作业情况。每节课后的作业按优秀、良好、合格来评定。
3）单元测试。单元学习结束后，通过口试和笔试两种形式对学生的学习情况进行检测、评价。
小学英语四年级下册第二单元课程纲要。
一、 课程目标：
对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、能够正确表达时间和描述不同时间所进行的一些日常活动，其中难点在于a部分的let's talk和b部分的let's learn。能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在**帮助下听懂、读懂简单的故事。能根据**或提示认读简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
二、内容标准：
1.能够听、说、认、读单词：breakfasrt/lunch/dinner,并能听懂，会说相关的指令，如time for dinner。 drink some milk．
2.能够听说认读一些表示课程的单词，并能正确使用动词短语：get up go to school go home go to bed.
3.能够利用句型来表达该做什么事情，如：it’s time to…/it’s time for…．
4、能听懂、会说，会用每一课会话。
5、掌握本单元出现的生词，词组。
6、能够制作简单的钟面，并用本单元所学的句型进行问答练习。
7、会唱本单元的歌曲” it’s twelve o’clock”。
三、教学安排：
第一课时：a let's learn let's chant
第二课时：a let's talk c good to know
第三课时：a read and write c story time
第四课时：b let's learn let's doc let's sing
第五课时：b let's talkgroup work c let's check
第六课时：b read and write c task time pronunciation
四、实施建议：
1、课程资源。
1）教材：对教材进行校本的二度开发，根据学生的实际情况对教材内容进行适当的补充、删减和调整。
2）其它资源：利用**、音像、班班通、网络等途径丰富教学资源，拓展学生学习和运用英语的渠道。
2、实施手段：编制导学案，基于课程标准组织教学，通过导学案对学生学习的全过程进行指导。
3、教学方法：
1）直观教学：利用**、flash动画教学表示时间和动作的短语和单词。
2）情景教学：通过**引入进行对话教学，为学生提供真实的学习、理解和使用语言的情境。
4、学习方法：
1）自主学习：根据拼读规律、通过录音自学词汇；借助**提示自主学习、理解对话内容。
2）合作交流：在自主学习的基础上，以同伴互助和小组合作的方式，解决在自主学习过程中发现的问题。
3）任务驱动型学习：通过任务型语言活动，激发学生的学习动机，培养和提高运用所学语言进行实际交流的能力。
五、课程评价：
1、评价指标：
1）预习导学案的情况。看学生凭借已有的知识和经验，在自学阶段的学习理解情况。
2）课堂学习状态。看学生在课堂学习过程中，是否积极主动，情绪是否饱满，思维是否活跃。
3）参与语言活动的程度。看学生在语言操练和语言交流活动中的熟练程度和创新程度。
4）课堂学习效果。看学生认读词汇，朗读、表演对话、复述对话、提出、回答问题的情况。
2、评价方式及结果：
1）把以上四点按a/b/c/d四个等级进行评定。
2）作业情况。每节课后的作业按优秀、良好、合格来评定。
3）单元测试。单元学习结束后，通过口试和笔试两种形式对学生的学习情况进行检测、评价。
小学英语四年级下册第三单元课程纲要。
一、 课程目标：
对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、能够认读一些服装的名称和其单复数形式。能够用简单的英语来描述衣物的大小、新旧和颜色。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在**帮助下听懂、读懂简单的故事。能根据**或提示认读简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
二、内容标准：
1、能够熟练地听，说，认读的单词：
red blue yellow green white skirt shirt jacket dress t-shirt
2、能够简单地用英语描述衣物的大小、新旧和颜色，如：my t-shirt is red. they are so small.
3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。
4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。
5、能够用下列句型询问及判定物品的归属。如：is this your skirt？ yes，it is。
6、会理解并演唱歌曲：“my dress”。
三、教学安排：
第一课时：a let's learn let's do c let's play
第二课时：a let's talk c good to know
第三课时：a read and write b let's chant c pronunciation
第四课时：b let's learn c let's sing story time
第五课时：b let's talk c let's check
第六课时：b read and write c task time
四、实施建议：
1、课程资源。
1）教材：对教材进行校本的二度开发，根据学生的实际情况对教材内容进行适当的补充、删减和调整。
2）其它资源：利用**、音像、班班通、网络等途径丰富教学资源，拓展学生学习和运用英语的渠道。
2、实施手段：编制导学案，基于课程标准组织教学，通过导学案对学生学习的全过程进行指导。
3、教学方法：
1）直观教学：利用**、flash动画教学表示衣服的短语和单词。
2）情景教学：通过**引入进行对话教学，为学生提供真实的学习、理解和使用语言的情境。
4、学习方法：
1）自主学习：根据拼读规律、通过录音自学词汇；借助**提示自主学习、理解对话内容。
2）合作交流：在自主学习的基础上，以同伴互助和小组合作的方式，解决在自主学习过程中发现的问题。
3）任务驱动型学习：通过任务型语言活动，激发学生的学习动机，培养和提高运用所学语言进行实际交流的能力。
五、课程评价：
1、评价指标：
1）预习导学案的情况。看学生凭借已有的知识和经验，在自学阶段的学习理解情况。
2）课堂学习状态。看学生在课堂学习过程中，是否积极主动，情绪是否饱满，思维是否活跃。
3）参与语言活动的程度。看学生在语言操练和语言交流活动中的熟练程度和创新程度。
4）课堂学习效果。看学生认读词汇，朗读、表演对话、复述对话、提出、回答问题的情况。
四年级下册英语课程纲要
学校名称 白寨实验小学课程类型 必修课程设计教师 赵莉适用年级 四年级总课时 42课时设计日期 2012.2 学生 教材及其他资源背景分析 四年级学生经过三年级学习，对英语有一定的基础，但这一阶段的孩子通常爱玩爱动，注意力不集中，老师应在课堂中设计生动的教材内容，形式要新颖 并且形式要多样化，以便吸...
四年级英语课程纲要
四年级英语下册 课程纲要。编写人 乔楼镇民族小学杨海瑞。课程名称 四年级英语下册。课程类型 必修课。教学材料 人民教育出版社 四年级英语下册 授课时间 48个课时 设计者 杨海瑞。授课对象 小学四年级学生。课程总目标 本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初...
四年级英语课程纲要
四年级英语学科下册课程纲要。设计。大冶五小刘晓丽。教师。日期。1 能听，说，读，写61个单词和24个句子 包括学校，时间，服装，天气，询问 和农场等几个话题 要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短对话。2.能听，说，认读60个单词。3.能通过各种任务型语言活动巩固所学知识，提高学生综合运用语言的能力...