四年级英语学科下册课程纲要。
设计。大冶五小刘晓丽。
教师。日期。
1 .能听，说，读，写61个单词和24个句子（包括学校，时间，服装，天气，询问**和农场等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短对话。2.能听，说，认读60个单词。
3.能通过各种任务型语言活动巩固所学知识，提高学生综合运用语言的能力。4.玩，演，试听及文化：
1）能听懂，会唱8首歌曲，能通过活泼，欢快的歌曲复习巩固所学语言。
课程。2）能听懂，会吟唱7首歌谣。
目标。3）能理解6个幽默小故事，能适当扩展本单元语言，加大信息输入，讲述趣味故事并表演。
4）能了解6项简单的中西方文化知识，能以通俗易懂的形式介绍中西方文化生活常识。5.阅读及表达。
1）能读懂对话或小短文。
2）能完成检测学生理解程度的填充句子练习。（3）能听，说，读，写四会句子并掌握掌握四会句型的用法。
总课时。
4）能完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。（5）能用所学语言进行简单口头以及书面表达，进而抒发自己的情感。
实施内容课时安排unit 1 our school6课时通过对学校的介绍，掌握各种设施和功能教室的名称，了。
课程内。解一般疑问句的构成与用法。
容（分单元或。
通过对自己在学校所学课程的了解，掌握课程名称学会数。
章节描。字一到十，以及时间的简单表达方法。
述内容与标。
通过对气候的学习，让学生了解各种不同季节的衣物名称。
准，并注明每。
对前三单元进行复习巩固。
单元或章节所。
通过对农场场景的展示和各种动物声音的模仿让学生在。
用课。轻松的氛围中掌握农场上各种牲畜和蔬菜的名称，同时了。
时）解并学习可数名词的复数变化形式。
unit5 my clothes6课时。
通过对颜色的进一步学习，了解并掌握各种衣物的名称，进一步学习一般疑问句，并初次接触特殊疑问句的学习。unit 4 at the farm6课时recycle 13课时unit3 weather6课时unit2 what time is it?6课时。
unit 6 shopping6课时通过对各种衣物尺寸大小的了解，结合物品数量的差别，学会询问**，并用所学数字正确做答。recycle 23课时对后三单元进行复习巩固。
revision6课时对整册教材进行复习巩固。
周次教材内容教学课时。
1-2unit 16课时3-4unit26课时5-6unit36课时7-8recycle13课时9-10unit46课时11-12unit56课时13-14unit66课时15-16recycle23课时17-18revision8课时1、词汇教学。
1）注重词汇的呈现方式（2）利用let’s start部分引入新词（3）在实际交流当中教学单词（4）充分发挥单词卡片的作用2、对话教学。
1）在听力活动中感知新的语言（2）在理解语言的基础上学说语言。
a)抓住主句型，替换关键词操练主句型，突出重点。b)教师教授句型时应面向全体，尤其是接受能力较差的学。
课程实施（列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）
生。c)教师应充分利用学生用书，活动手册以及教师用书当中针对主句型设计的各种语言活动，力争使学生在真实的交际环境中巩固，掌握新语言。3、阅读教学。
1）学生阅读对话或短文，可以同桌或小组合作的形式进行。
2）教师解惑答疑，设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。
3）学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。（4）课堂完成活动手册配套练习或书写四会句子。4.语音训练。
教师要启发学生通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规律。鼓励学生找出更多学过的单词印证发音规律。在学生掌握了字母组合的发音规律后鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。
5.歌曲与歌谣教学（1）每节课中渗透。
2）灵活运用于各个教学环节中。（3）唱演结合，培养艺术素质。6.趣味故事教学。
1）教师让学生听录音，看图，猜图意。（2）教师在演示中略教扩展性语言。
3）教师让学生听录音，模仿语音，语调，扮演角色。让学生跟读并表演不同角色，可采用两人，小组，半班对半班，男生对女生等多种表演形式。（4）优秀者自我展示。
一)学生英语学习过程的评价。
1）对学生用书中的会话和词汇的评价，评价学生是否能听懂、会说并积极参与课堂上双人、小组、集体对话交流与表演活动；能否听、说、认读所学的单词，并在let’s do，let’s chant等各项活动中熟练运用。
2）每单元的听力检测（let’s check）
3）阶段性评价活动（assessment）阶段性评价活动。
课程评结合课堂评价、单元评价以及平时的课内外活动的情况进价。
行。评价形式可以分为自我评价、小组互评、亦可结合家长、教师的参考意见进行。
二）评价的方式和方法。
1.结论性评价和发展性评价相结合，体现“以人为本”的评价原则，有机地将终结性评价和形成性评价结合起来，使学生的成长过程成为评价的组成部分。
2.克服片面追求分数的做法，不公布学生的分数，不排队，将分数转化为等级记入学生成绩册。
三）评价的内容。
1.平时成绩（40%）。主要由学生认读单词情况，口语交际，字母认读，课堂作业，家庭作业，合作表演情况，演唱英语歌谣及对英语兴趣，积极主动参与情况构成。
2.笔试。（60%）
期末成绩=平时成绩40% +笔试成绩60%
四年级英语下册课程纲要。
大冶五小。刘晓丽。
四年级英语课程纲要
四年级英语下册 课程纲要。编写人 乔楼镇民族小学杨海瑞。课程名称 四年级英语下册。课程类型 必修课。教学材料 人民教育出版社 四年级英语下册 授课时间 48个课时 设计者 杨海瑞。授课对象 小学四年级学生。课程总目标 本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初...
四年级下册英语课程纲要
学校名称 白寨实验小学课程类型 必修课程设计教师 赵莉适用年级 四年级总课时 42课时设计日期 2012.2 学生 教材及其他资源背景分析 四年级学生经过三年级学习，对英语有一定的基础，但这一阶段的孩子通常爱玩爱动，注意力不集中，老师应在课堂中设计生动的教材内容，形式要新颖 并且形式要多样化，以便吸...
四年级英语课程纲要下册
小学英语四年级下册第一单元课程纲要。一 课程目标 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候 能谈论学校的各个功能室以及学习学校各个功能室的名称 用途以及它们的分布。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在 帮助下听懂 读懂简单的故事。能根据 或提示认读简单的句子。在学习中乐于参与 积极合作 ...