学校名称：白寨实验小学课程类型：必修课程设计教师：赵莉适用年级：四年级总课时：42课时设计日期： 2012.2
学生、教材及其他资源背景分析：
四年级学生经过三年级学习，对英语有一定的基础，但这一阶段的孩子通常爱玩爱动，注意力不集中，老师应在课堂中设计生动的教材内容，形式要新颖、并且形式要多样化，以便吸引学生的眼球，在内容形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。
pep教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的地语言任务即：话题—功能—机构—任务。本教材运用整体系统合理编排，力求教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。
本套教材是一套以学生为核心集文字、图画、影象为一体的立体化教材。从学习内容上看，本学期教材安排了六个单元，“our school”“what time is it”“is this yourskirt”“it’s warm today”“how much is it”“at a farm”。要求以激发学生的兴趣为契机，为学生进一步英语学习奠定了良好的基础，精心设计教学活动，培养学生灵活运用的能力。
课程目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听说、认读60个单词和词组，并能听说、认读、写61个单词和24个句子(包括学校，时间，衣服，天气，购物，农场动物，数字，颜色等几个话题），并简单应用。3、能听、做6个tpr活动。4、能学会3个小制作。
5、能听懂、跟唱8首歌曲。6、能听懂、会吟唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。课程内容。
unit1 our school .六课时unit2 what time is it?六课时unit3 is this your skirt?
六课时recycle 1三课时unit4 it’s warm today.六课时unit5 how much is it?六课时unit6 at a farm.
六课时recycle 2三课时课程实施。
一)会话教学（let’s talk/let’s play）
采用游戏形式引导学生学习本环节，师生互动，将let’s talk以表演形式展现本节的学习内容，教师角色即是演员又是导演，师生配合，使学生达到灵活运用熟练掌握本节的学习内容内容。
二）词汇教学（let’s learn/let’s do）1、巧用实物、头饰和卡片。2、融词汇与会会话教学当中。3、充分发挥tpr活动的优势。
4、注意示范教学单词的发音。（三）语音教学。
四年级下册安排呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音。（四）歌曲与歌谣教学（let’s sing/llet’s chant）
1.本册欧8首歌曲和7首歌谣，应注意以下几点：1、在每节课中渗透，课前欣赏或演唱，渲染气氛。
2、灵活运用到各个环节中。3、唱演结合。
五）趣味故事教学(story time)
本环节起到了语言扩展和分层教学的作用，对优秀者进行自我展示环节，对普通学生要求理解、跟读录音。（六）阶段复习1、会话表演活动。
2、词汇和会话复习的趣味活动，此外上好导言课至关重要，可以创造融洽向上的环境也可以激发学生的学习兴趣。有效性评价。
一）学生学习过程中的评价：
1．在学习过程中及时运用口头语言，手势语进行评价。2．利用课堂学生自评互评及时作出反馈。3．做好学生书写、表达、错题分析报告。
4．单元学习进行系统管理。系统评价。（二）学生基础知识和基本技能评价。
1.卷面测试：字母平均错误在10%以上，平时自己认练平均错误在9%以内，句子运用平均错误在10%以内。2 .口语表达测试。
3 .进行一次作业展览。（三）教师教学行为评价。
1.教法灵活多样体现了教师精神主导。2.教法灵活多样体现了教师精神主导。
任梅花2012.2
四年级英语课程纲要下册
小学英语四年级下册第一单元课程纲要。一 课程目标 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候 能谈论学校的各个功能室以及学习学校各个功能室的名称 用途以及它们的分布。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在 帮助下听懂 读懂简单的故事。能根据 或提示认读简单的句子。在学习中乐于参与 积极合作 ...
四年级英语课程纲要
四年级英语下册 课程纲要。编写人 乔楼镇民族小学杨海瑞。课程名称 四年级英语下册。课程类型 必修课。教学材料 人民教育出版社 四年级英语下册 授课时间 48个课时 设计者 杨海瑞。授课对象 小学四年级学生。课程总目标 本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初...
四年级英语课程纲要
四年级英语学科下册课程纲要。设计。大冶五小刘晓丽。教师。日期。1 能听，说，读，写61个单词和24个句子 包括学校，时间，服装，天气，询问 和农场等几个话题 要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短对话。2.能听，说，认读60个单词。3.能通过各种任务型语言活动巩固所学知识，提高学生综合运用语言的能力...