四年级下册《道德与法治》课程纲要

2019-2020学年度第二学期。

四年级（下）道德与法治课程纲要。

课程类型：学科课程

教材**：人民教育出版社

适用年级：四年级

设计教师。课时： 38 课时

制定时间：2023年2月17日

一、学生基本情况。

1.本学期，我代四年级道德与法治课程。

2.本学期学生学习情况与上学期基本相同。懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

3.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

4.四个班的孩子还是有些差别，有的孩子较为活泼顽皮，有的孩子纪律意识强一些，当然大部分孩子聪明好学，只有个别孩子学习意识不够强。因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

二、教材分析。

1．教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、**、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白、提示主题文字等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。

2．教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。这些主题。

3．教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性、”等特点。

4．教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性，自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近有远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。

三、教学目标。

1．通过第一单元《同伴与交往》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人，并通过尝试交朋友，如何呵护、调节与自己朋友同学之间的关系。

2.通过第二单元《做聪明的消费者》的教学，引导孩子如何辨别买东西时遇到的大大小小的问题，了解一些消费者权益。

3.通过第三单元《美好生活**来》的教学，延续上学期》引导孩子们在社会生活中点滴认识到人类的衣食住行需求和保护。在社会生活中自觉保护环境，合理利用资源等良好习惯。

学习做一个合格文明小公民，渗透《环境保**》等法制教育。

4.通过第四单元《感受家乡文化关心家乡发展》的教学，引导孩子们学会正确认识自己的家乡，学会如何宣传自己的家乡，了解自己家乡民俗。

1.激发学生的学习兴趣，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好，

4.建立学习小组，开展小组合作学习。

5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。

6.教学活动形式：搜集调查、讨论交流、合作探索、情景模拟、实践活动，游戏与欣赏、讲授与故事等形式。

五、教学进度。

道德与法治》四年级下册教学进度表。