一、科目名称：义务教育教科书七年级道德与法治下册。
二、课程类型：必修课程教学材料：人民教育出版社
三、具体内容：
第一单元青春时光。
第一课青春的邀约。
悄悄变化的我成长的不仅仅是身体。
第二课青春的心弦。
男生女生青春萌动。
第三课青春的证明。
青春飞扬青春有格。
第二单元做情绪情感的主人。
第四课揭开情绪的面纱。
青春的情绪。
情绪的管理。
第五课品味情感的韵味。
我们的情感世界。
在品味情感中成长。
第三单元在集体中成长。
第六课。集体生活的邀请。
集体生活成就我。
第七课共奏和谐乐章。
单音与和声。
节奏与旋律。
第八课美好集体有我在。
憧憬美好集体。
我与集体共成长。
第四单元走进法治天地。
第九课法律在我们身边。
生活需要法律。
法律保障生活。
第十课法律伴我们成长。
法律为我们护航。
合乎法，止于理。
四、学习目标。
1、树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度，在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。
2、初步培养自强的生活态度，渴望做一个自强的人。增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心；
树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力。
3、树立尊重规则、尊重法律的观念。感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。
4、树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力。
5、尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正。
6、正确引导学生认识依赖的危害性，深化对自立的认识；
五、课程实施。
一）课时安排。
二）教学方式。
充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。
三）学习方式。
利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。
（四）实施对策。
1、在教学的实施过程中，准确把握课程目标，坚持正面教育的原则，弘扬社会主义主旋律。
2、在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。
3、在教学中，积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求。
六、课程评价。
一）常规评价。
每节共分为7个维度进行过程评价：时政播报参与度、考勤与纪律、课前资料准备、课前读书、课堂发言、作业完成、核心知识点背默。
每月在班内公示上周政治过程评价得分。对总分前五名同学与进步较大的前两名同学，进行口头表扬。
具体评价细则如下：
时政播报参与度：
考勤与纪律：迟到、请假扣1分，旷课扣3分；（老师负责记录，当堂公布）
课前资料准备：资料不全扣1分；（a同学记录）课前读书：
不认真读书扣1分；
每节评出2名“读书之星”，每位同学加2分；（b同学记录，当天公示）
课堂发言：未经老师允许发言的，扣1分；
每节评出2名“发言之星”，每位同学加2分；（a同学记录，当天公示）
作业完成：完成作业得3分，勉强完成作业得1分，未写作业得0分；（b同学记录）。
核心知识点背默：提问或默写不过关扣1分；（b同学记录）
二）学科活动评价。
围绕第。一、二单元，开展以“自尊、自信、自立、自强”为主题的校园剧表演赛（可与政教处、团委联合）。
围绕第三单元，开展“坦然·坚强”演讲比赛。
围绕第四单元，开展“法律知识竞赛”活动。
评价标准：选手5分，工作人员（主持人、评委、计时员、计分员）3分，观众2分，违纪0分名分别在原有基础上各加分。
三）测试。每次测试10分，分数折合后，计入过程评价中。
人教版七年级上册道德与法治课程纲要
课程类型 义务教育必修课程。设计教师 设计日期 适用年级 授课时间 课程目标 课程标准明确规定 思想品德课程是一门以促进初中学生生活为基础 以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程 据此，制订本学期课程目标。课程内容 目前我校七年级使用的是2016人教版 道德与法治 是全新的教材。据此...
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