七年级道德与法治

七年级道德与法治（上）导学案。

第四单元生命的思考第八课探问生命第二框敬畏生命。

学习目标：1.懂得生命至上的内涵：生命之间的休戚与共，对生命的敬畏既包括对自己生命的珍惜，也包括对他人生命的关怀；

2.敬畏生命是内心的自愿选择，是责任和使命；

3.学会坚守对待生命的道德底线，树立正确的生命道德观。重点：为什么要敬畏生命？

难点：在休戚与共的社会中如何做到敬畏生命？一、预习导航。

使用说明及学法指导】根据预习案阅读教材相关内容，理解课本基础知识，进行知识梳理，勾画出重点知识。

1.生命是脆弱的，艰难的，但有时生命是坚强的，有力量的，生命是的的。我们对生命要有一种___的情怀。2.在外在东西面前高于一切。

3.生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认同样重要。

4.我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，才能和善待身边的每一个人。

5.我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是。

二、合作**。

使用说明】结合课本内容和**题，与合作伙伴在小组内或跨组讨论、展示交流自学成果、解决自己在预习中存在的疑惑、进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。组长帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。

1.课本p94**与分享：你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的mh370客机。

值得吗？为什么？

2.课本p95**与分享：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？

3.课本p97**与分享：从上述四个情景中你能发现哪些共同的态度？你有怎样的感受？

三、随堂练。

1.下列对生命至上的理解正确的有（）

生命的价值高于一切②生命至上意味着自己的生命最重要。

生命至上意味着别人的生命同样重要④生命至上，要求我们对生命要有敬畏的情怀a.①②b.①②c①③④d①②③

2.在自然灾害、事故灾难面前，党和国家争分夺秒，不惜一切代价抢救生命。这是因为（）a．人生的价值在于战胜困难b.各种生命共生共存，息息相关。

c.生命是坚强的、有力量的，也是脆弱的、艰难的d.每个人的生命都有价值，要敬畏生命、关爱生命。

3.“我的手还能活动；我的大脑还能思维；我有终生追求的理想；我有爱我和我爱着的亲人与朋友；对了，我还有一颗感恩的心┄┄”世界科学巨匠霍金的话表明他（）a．有顽强的生命力b.有高雅情趣c.

敬畏生命，热爱生活，热爱人生d.过于自信。

4．黑龙江省佳木斯市第十九中学教师张丽莉一把推开两个学生，自己却被车轮碾压，造成双腿高位截肢；“最美司机”吴斌突遭飞来铁块击中，却忍痛完成换挡、刹车等操作，安全疏散24名旅客，自己却伤重身亡。

结合所学知识回答：

我们应怎样正确认识生命？我们为什么要珍爱他人生命？

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