《中彩那天》教学设计。
杨梅。教材分析。
《中彩那天》是一篇人文性很强的课文，主要记叙了“我”的父亲经受了道德考验，把不属于自己的东西——一辆奔驰牌汽车还给了库伯先生，来反映父亲诚实、正直的品质。
文章叙述线索清晰，以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开，反映了一个普通工人的崇高的精神世界。它让我们懂得，诚实守信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵的道理。作者运用精彩的语言抒发思想感情的方法也值得学习。
这篇课文情节性强，十分适合朗读训练。
学情分析。以诚待人”“诚实守信”等对四年级的学生来说已经很熟悉。他们从小就开始接受这方面的教育，以诚待人的事例也知道很多，学生有一定的思想基础。
这篇课文的内容很有感染力，也能激发学生的兴趣，因此要引导学生走进文本，与文本进行对话，在感知课文内容的同时，感受文中人物的思想品质，体会作者表情达意的方式。
教学目标。1、认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。正确读写“维持、财富、属于”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
4、懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。
教学重难点：
体会故事中人物的情感变化，理解诚实和守信的珍贵这是本文教学的重点，而对“你父亲正面临着一个道德难题。”这句话的深刻领悟是教学的难点。
教学准备：多**课件。
教学时间：2课时。
教学过程。第一课时。
一、联系生活，导入新课。
1、大家见过彩票吗？如果所买奖券号码跟**出的号码相同，可以获得奖金或奖品的就叫中彩。
2、假如有一天你中彩了，你会怎么样？（生交流）课文中的主人公也“中彩”了，却给他带来了烦恼？今天我们学习的课文就叫《中彩那天》（板书课题）
3、出示课题：中彩那天注意读准第一个字“中”。
二、初读课文，整体感知。
1、检查预习。
1）检查生字、新词的掌握情况。
2）分节轮读课文，想想课文主要写了一件什么事？
2、按事情的发生、经过、结果，给课文叙述的故事列出提纲。
3、根据提纲学会复述课文内容。
4、教师小结：对于叙事性的文章，可以采用抓住文章六要素的方法，进行课文的复述。
三、交流自学情况：
1、解答疑难，提示生字词的难点。、
1）请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握。
跟“手”有关的字：
跟“心”有关的字：
最容易记的字：
最难写的字：
2）解释“梦寐以求、拮据”，然后造句。
2、理清事情发生发展变化的过程，为复述做准备。
1）个别练说，指导方法。引导学生明白叙事性的课文可以抓住故事的起因、经过和结果来把握课文的主要内容。
（2）同桌练说。
四、理解课文内容，指导朗读。
思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？
各自试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。
指名读，评价，点拨。
指导学生正确、有感情地朗读重点句段，侧重指导语气、语调、节奏等，让学生进一步体会人物的思想感情。）
五、课堂作业：
指导书写生字。
板书设计。中彩那天。
父亲：中彩---神情严肃---道德难题---高兴。
第二课时。一、初读课文，感知内容。
1、默读课文。
思考：(1)读了这篇文章你有什么感受？
(2)课文内容是围绕哪句话来写的？
2、在班上谈读文后的体会。
3.、请同学们围绕课文第一自然段最后一句话(中心句)提问。
(为什么说只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富？)
二、细读课文，理解重点。
1、默读课文，把不理解的词、句做上记号。
2、针对文章中的重点词句提问，最后归纳如下：
(1)为什么中奖后，父亲开着车，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦？
(2)母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。“父亲面临的道德难题，指的是什么？
(3)可以看出，那个字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。”说明了什么？
(4)为什么我激动地说：“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”
(5)为什么库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了，父亲却显得特别高兴？
(6)为什么中彩那天父亲打**的时候，是我家最富有的时刻？
3、小组学习。
针对上述问题学习讨论，如除上述问题外，还有不懂的地方，也可提出来，组员共同学习、交流。每题可选代表在班上交流。
4、班上汇报、交流，朗读指导。
1)为什么中奖后，父亲开着车，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦？
父亲知道是库伯的那张彩票中的奖，父亲内心正在挣扎——是据为己有还是交给库伯，当然会不高兴了。）
(2)母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”父亲面临的道德难题，指的是什么？
是满足欲望留下汽车，还是坚守诚信归还汽车。）
3)“可以看出，那k字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。”说明了什么？
父亲终于拿起了橡皮，他。
(4)为什么我激动地说：“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”
“我”觉得我们家需要汽车，“我”想留下这辆汽车。）
(5)为什么库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了，父亲却显得特别高兴？
(在得与失面前，父亲经过复杂的思想斗争，终于做老实人、办老实事、诚实、守信的思想占了上峰。当父亲看着奔驰汽车被开起时，心里如释重负，因此显得特别高兴。)
(6)为什么中彩那天父亲打**的时候，是我家最富有的时刻？
(父亲打**请同事来取车，正说明了父亲诚实，守信用，这种品质是难能可贵的，是用多少金钱都买不到的，所以说那是我家最富有的时刻。)
三、综合阅读，总结全文：
1、朗读全文，思考：
(1)通过课文的学习，你对妈妈说的：“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。”这句话有什么体会？
(2)本文的结构安排有什么特点？
(3)我们是采用什么方法进行学习的？
2、班内交流。
(1)交流体会。
诚实、有信用，这是做人最起码的道德品质，但往往在大是大非面前，在公与私，利与弊，名誉与金钱面前很难做到。然而，“活得诚实、有信用”就是说的、做的跟内心想的要一致，克服再大的困难，再大的痛苦也要兑现对别人的承诺。这样做了以后，别人就会相信你，信赖你，愿与你交朋友，愿与你一起共事。
与此同时，你不但无愧于心，而且心中充满了快乐与幸福，而这种精神上的富有、充实，就是一大笔用金钱换不来的财富。
(2)本文的结构安排上有什么特点？
五、课后小练笔（任选一题）：
1、挖掘教材资源，让学生展开想象：汽车开走之后，当时家里各人的想法、语言、神态等方面的表现。
2、联系生活实际，写有关诚实、讲信用的日记或报道。
板书设计。5 、中彩那天。
送走车---特别高兴。
诚实、有信用---大笔财富。
四年级语文下册 《中彩那天》教学设计
一 以题生疑。语文学科的性质要求教师在学习过程中加强情感体验，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。所以，课题导入。后，同学生交流一下 中彩是什么意思？你见过的中彩者什么样？生活 文中谁中彩啦？他是什么样？课文 通过课前这样的联系，明显的对比，激发学生的求知欲，促使学生主动地进入议疑 解疑的学习氛...
小学语文四年级下册中彩那天教学设计
人教版小学语文四年级下册 中彩那天 教学设计。学习目标 1 认识本课的6个生字，学会其中的14个生字 能正确读写下面的词语 财富。修理厂。名牌。方式。赠给。拥挤。道德。难题。彩票。存根。号码。回忆等。2 正确 流利。有感情地朗读课文。能在老师帮助下复述课文，有所体会首尾呼应的写法。重点 3 理解课文...
人教版四年级语文下册《中彩那天》教学设计
第5课中彩那天。教学目标 知识与技能 1.认识6个生字，会写14个生字。能正确读写相关的词语。2.能正确 流利 有感情地朗读课文。3.复述课文，提高口头表达能力。过程与方法 检查课前预习，初步感知课文，理清课文写作顺序，学习生字词。情感 态度 价值观。在初步理解课文基础上，懂得诚实 讲信用是人最宝贵...