《中彩那天》教学设计。
人教版语文四年级下册。
学校：周至县四屯镇联三小学。
教师：方建基。
时间：2015.4
中彩那天》教学设计。
一、教学目标：
1、认识6个生字，会写14个生字。能正确读写相关的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。想象人物的心理活动，体会情感。
3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
二、教学重、难点：
教学重点：默读课文，讨论父亲是在什么情况下把汽车给库伯先生的。
教学难点：理解“中彩那天父亲打**的时候，是我那贫穷的家最富有的时刻。”这句话的含义。
三、突破重、难点的措施及方法：
以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索，通过理解重点词句为突破，体会文章的所表达的思想感情。
四、教学准备：多**课件、生字卡片
五、教学课时：二课时。
第一课时。一、谈话揭题，理解“中彩”
同学们，在我们每个人的成长道路上，总会有一些难忘的日子，会让我们一直记在心里。今天我们要走进一个不寻常的日子中彩那天（板书：中彩那天）认读：
中彩，中彩就是？（买彩票中了奖）。那相信这一刻应该是让人兴奋、激动、开心的。
那中彩那天发生了怎样不寻常的事呢？让我们一起走进这个故事。
二、初读课文，了解内容。
学生自由朗读课文，了解课文的主要内容。
1、学生自己借助拼音读课文。注意读准字音，读通句子。
2、同桌互读互听，纠正读音。
3分段指读，教师进行指导。
三、相互交流，理解课文内容。
汇报初读所得。
谈一谈：学了这篇课文，你知道了什么？
学生主动回答读书所得：
我知道“爸爸”的彩票中了大奖。
“爸爸”把大奖还给了同事。
我们家拥有了巨大的一笔“财富”
2、组织相互交流。
学生可发表与同学不一致的意见，也可以补充不完整的地方。
3、在理解的基础上，指导学生感情朗读课文。
四、扫清阅读难题。
1、熟读本课生字以及由这些生字组成的词语。
出示写有本课生字的投影片或词语卡片。）
可以先由自己读一读，再指名读出生字的字音或者齐读。适当解释词义比较浅显的词语。
熟读生字的音，能简要说出词语的意思，为理解课文打基础。]
2、学会本课的生字词。
出示写有本课要求会写的字所组成的词语或句子。）
先指名读出词语或句子，再让大家自己试着读一读，最后，指名正确读出词语或句子。
五、再读课文，巩固字音。
1、自由地朗读课文，熟悉课文内容，也巩固了生字的读音。
2、以小组为单位，互相读一读。
3、指名朗读课文。学生正确朗读解决字音和不懂的字意。
六、布置作业。
1、抄写本课生字。
2、抄写本课生词。
人教版小学语文四年级下册5《中彩那天》教学反思
5 中彩那天 教学反思。一。本课教学设计以母亲的一句话 一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富 作为教学的切入点和枢纽。整个教学注意抓住重点语句去体会人物内心变化和矛盾心理，一气呵成。但是课后有位学生的提问倒提醒了我。那位学生说 老师，我觉得爸爸的做法有点傻，现在的社会有很多人，昧着良心赚...
四年级下册中彩那天
5 中彩那天。第一课时。学习目标 1 正确 流利地朗读课文。2 能根据内容给课文进行分段。3 会认6个生字，会写本课14个生字。教具 小黑板。教学过程 一 板题示标。师 同学们，世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？我们今天可以从课本中去寻找答案。板书 请看这节课我们的学习目标 指名读 出示学习目标 1...
人教版四年级语文下册《中彩那天》教学设计
第5课中彩那天。教学目标 知识与技能 1.认识6个生字，会写14个生字。能正确读写相关的词语。2.能正确 流利 有感情地朗读课文。3.复述课文，提高口头表达能力。过程与方法 检查课前预习，初步感知课文，理清课文写作顺序，学习生字词。情感 态度 价值观。在初步理解课文基础上，懂得诚实 讲信用是人最宝贵...