《触摸春天》导学案。
课前导读（生）温馨寄语：
同学们，春天到了，多美啊！在这样的五彩缤纷的季节里，让我们一起走进盲孩子安静的世界，和她一起去触摸多彩的春天！预习目标：
1、能自己弄清课文中的生字、新词。读准字音，不理解的词语也能联系上下文或借助工具书基本弄懂。
2、能正确、流利的朗读课文，初步了解课文的主要内容。3、能初步理解关键性语句，针对课文提出疑问。我是预习小能手：
1、我已将全文读了遍。我积累的词语有如下一些：2、我知道了这篇文章讲的是一个叫的女孩的故事，她是一个。
读她的故事，我感受到了她是一个的孩子。3、我觉得这篇文章有一个句子很有哲理，对这个句子我也有了自己的理解。我要把它写下来，课堂与同学交流。
4、课文中有些问题我不大明白，我要把它提出来，课堂与老师、同学交流。
课中导学（生）
一、课前创设情境，**春天课件导入新课。学生先分组检查课后字、词的预习情况，再出示重点字词，学生认读，并由学生指出容易读错或写错的字词，教其他学生认读。小组分段朗读课文后推荐一名学生参加“我读得最棒”课文朗读。
二、学生自由朗读后全班交流课文的主要内容，再交流读文感受及读后疑问，为下节课学习作铺垫。
三、引导学生勾画出盲女孩的神奇的词句走进文本，探寻人物内心。并抓住重点的语句引导学生反复的品味、朗读，体会文章的中心。课后导练（生）一、我能在括号里填上合适的词语。
）的花香（）的经历（）的曲线（）的早晨（）的灵性（）的世界。
二、我能照样子写词语。
1、打打闹闹：2、多姿多彩：3、一瞬间（形容时间极短的词）三、我能按要求写句子。
1、浓郁的花香吸引着邻家的盲童安静。（缩句）2、这是奇迹！（扩写）
3、她的手指竟然拢住了那只蝴蝶。
改为“把”字句：改为“被”字句：四、阅读课文第三——六段，答题。1、我会查字典。
袅”按部首查字法应查部，再查画；按音序查字法应查，“袅袅”的意思是，与它字形相近的汉字有：
2、第五段中描写安静的动词有：。我从这些动词中体会到了安静对、对的热爱。3、填空。
“悄然合拢“一词中的“悄”读音为，“扑腾”的意思是。
“全新的经历”是指，此时的安静一定在想：。③我。没。
有。惊。动。安。
静。是。因。为：。
在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我们这样的道理：。
4、安静明明是个盲人，作者却用上了“张望”，你体会到了什。
小学语文人教版四年级下册17触摸春天 1
电子备课教案模板。语文新。课题。17触摸春天。课型。授。对于四年级的学生而言，要理解 感悟这份深奥 含蓄的哲理确实有一定难度。那就需要在教学中充分挖掘 整合学生的资源 文本的资源以及 生活 这本 无字书 的资源，构建 热爱生命 这一学习主题，全方位地引导学生读懂文字背后的深刻内涵。学习程度分析。在一...
语文人教版四年级下册触摸春天微课
微课 触摸春天 教学设计。教学目标 1 检查学生对于生字词的预习情况。2 正确 流利 有感情地朗读课文，从整体上感知课文内容，培养学生的语言表达能力。3 理解重点词语 流连 的含义 练习写字 缤 进行书写习惯的培养。教学重难点 从整体上感知课文内容，培养学生的语言表达能力。教学准备 1 教学课件。第...
人教版小学语文四年级下册第五单元《触摸春天》教学建议
用心读懂生命的美 触摸春天 一文语言简洁，意境隽美，情感丰富，是引导学生学习语言和明白事理的好材料。走进文本，用心和文本交流，和文中的盲童女孩安静一起 穿梭在花丛中 悄然拢住 花间的蝴蝶 细细感受迷人的春光，心中不禁涌动着对生活 对生命的无限感动。教学时找准语言训练和体会思想内涵的链接点，既可以从文...