5、中彩那天。
第一课时。学习目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、能根据内容给课文进行分段。
3、会认6个生字，会写本课14个生字。
教具：小黑板。
教学过程：一、板题示标。
师：同学们，世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？我们今天可以从课本中去寻找答案。（板书）请看这节课我们的学习目标（指名读）。
出示学习目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、能根据内容给课文进行分段。
3、会认6个生字，会写本课14个生字。
过渡：大家有信心达到吗？就然后我们朝着目标去努力吧！
二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）
1、听录音（要求：坐姿端正、听准字音，给不认识的字注音。）
2、放录音。
师：刚才大家都听得很认真，现在我们来比赛读课文，要求：读的同学声音洪亮，不丢字，不加字，听的同学认真听，有错及时举手纠正。
1、指名读，生纠错。
2、师板书易错字。
梦寐mèi 拮据 jié 馈赠kuì
3、指名读易错字。
4、齐读易错字。
三、第二次“先学后教”（再读课文，要求流利）
师：大家已经能把课文中的字音读准了，那现在咱们就来比一比，看哪位同学能把课文读得既正确又流利。
3分钟后，我们来比赛朗读。）
1、生练读。
2、检测，指名读。（中等生）
3、生评价。（从流利上去评）
四、第三次“先学后教”（再读课文，划分层次）
师： 读流利了课文之后，现在我们开始给课文分段，请同学们用“‖”给课文进行分段并在旁边写出段意。
5分钟后，我们来交流，比谁完成得好！）
1、生自由分段。
2、全班交流。
答案不唯一，只要能说的分的理由就算对。
正确答案‖3-9‖10
师总结：大家分得很好，以后一定要加强训练自己分析课文的能力。
五、第四次“先学后教”（学习会写字）
师：课文中的词语大家都理解了，现在我们就来动手写一写本课的生字吧。先请同学们观察，把你认为难写的字练习一下。2分钟后我们要检测，看谁写得既正确又漂亮。
1、生观察，练习难写字。（要求：坐姿端正，书写姿势正确。）
2、检测，指名上台写。（后进生）
维持财富属于货物奔驰馈赠行驶。
道德疑惑号码车库橡皮拨打捎信。
3、评讲出错率高的字词。
六、当堂训练（完成作业）
本课生字2.2.2
第二课时。学习目标：
1、能有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，明白课文所蕴含的道理。
教具准备：小黑板。
教学过程：一、板题、示标。
师：今天我们继续来学习第5课（板书）《中彩那天》，请看本节课的学习目标（出示）
学习目标：1、能有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，明白课文所蕴含的道理。
师：大家有信心达到目标吗？
二、第一次“先学后教”（一读课文，理解文意）
师：为了完成本节课的学习目标，请看老师为大家准备的自学指导。（出示）
自学指导（一）：请同学们自由朗读课文，思考：
1） 父亲面临的道德难题指的是什么？
2） 父亲是怎样面对和处理这个难题的？
5分钟后，我们来交流。）
1、 生自学，师巡视。
2、 指名回答，生补充。
师总结：中奖以后，在没人知道的情况下，车是留给自己还是还给人家，中奖后深情严肃，打**把车还给了库伯。
三 、第二次“先学后教”（再读课文，主题升华）
师：了解了课文内容之后，下面我们来看第二个自学指导。
自学指导（二）： 一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”请谈一谈你对这句话的理解。（3分钟后，我们来交流。）
1、指名答，生补充。
师小结：是的，同学们回答得很好。诚实守信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。这也是作者成年后明白的道理。请大家齐读最后一段。
2、生齐读最后一段。
师：为什么说这个时候是我家最富有的时刻呢？
3、指名答、生补充。
师总结：就是因为作者明白了父亲诚实守信，它比物质财富更珍贵，所以它与课文第一段相照应。
4、总结。师：同学们，课文写得多感人呀！接下来，请把你感受最深的句子或段落找出来多读几遍。（2分钟后，我们来比一比，谁读得最有感情。）
5、生练读。
6、指名展示读，生评价。
一、 第三次“先学后教”（复述课文）
师：学习课文之后，现在我们来比赛复述课文，请同桌先互相说一说，3分钟后，我们来比赛看谁复述得好。
1、 同桌互说。
2、 全班交流。
二、 小练笔。
库伯先生开车走了以后，我们全家人当时的表现怎样，请动手写一写吧！”
1、 生自由写。
2、 全班交流。
6、中彩那天。
板书设计： 诚实。
财富富有。守信。
首尾呼应）
四年级下册5 中彩那天
中彩那天 教案。人教版四年级下册第五课。教学目标 1.使学生正确认 读 写本课的十四个生字词。2.理解文章大意，熟读课文。3.体会文中表达的思想感情，在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。教学重 难点 1.通过文中对父亲神情的描写理解父亲所面临的道德难题。2...
四年级下册中彩那天教案
理解梦寐以求，谁会读这个句子？父亲仅仅是做梦的时候想要得到这辆车吗？当他在修理汽车的时候，心里想的是能有一辆属于自己的汽车。当父亲看到别人开汽车时，心里想的是 当父亲走路上班时，他心里想的是 这就叫 梦寐以求 读出对汽车的渴望 可以实现自己的梦想 听了你的理由，我觉得一个与汽车为生的人没有汽车是多么...
四年级语文下册 《中彩那天》教学设计
一 以题生疑。语文学科的性质要求教师在学习过程中加强情感体验，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。所以，课题导入。后，同学生交流一下 中彩是什么意思？你见过的中彩者什么样？生活 文中谁中彩啦？他是什么样？课文 通过课前这样的联系，明显的对比，激发学生的求知欲，促使学生主动地进入议疑 解疑的学习氛...