人教版小学语文四年级下册《中彩那天》教学设计。
学习目标】1．认识本课的6个生字，学会其中的14个生字；能正确读写下面的词语：财富。修理厂。
名牌。方式。赠给。
拥挤。道德。难题。
彩票。存根。号码。
回忆等。
2．正确、流利。有感情地朗读课文。能在老师帮助下复述课文，有所体会首尾呼应的写法。（重点）
3．理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。（难点）
教学准备】学生预习课文，收集有关钱财和信用的名言。课件。
课时安排】2课时。
教学过程】第一课时。
课前积累：许人一物，千金不移。 一言既出，驷马难追。
君子一言，快马一鞭 。 言必行，行必果。
大丈夫一言九鼎。
一、谈话导入，名言激疑。
对于金钱财富与诚实守信关系的名人名言很多，一个普通的母亲曾说了这样一句话：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”（课件出示）齐读，指两生说说你的感受。
学习了《中彩那天》后，你会对这位普通的母亲这样不普通的一句话体会更深，或许能影响你的将来，陪你度过一生。（板书课题）
二、出示课时目标。
1、用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词。
2．复述课文主要内容，提高口语表达能力。
三、初读课文，扫除字词障碍。
（一）出示自学指导一。
1、自由朗读课文，用笔画出生字生词。（2分钟）
2、带拼音的生字词和同桌多读几遍。（2分钟）
3、借助工具书查阅一下不理解的生字、新词。（2分钟）
（学生自学，师巡视课堂，关注学情，进行二次备课。）
（二）出示自学检测一。
1、读出下列生字。
wéi cái shǔ huò chí zèng shǐ
维财属货驰赠驶
dé huò mǎ kù shāo xiàng bō
德惑码库捎橡拨。
⑴带音读。⑵去掉音读。
⑶读出来并组词。
2、读出下列词语。
维持财富精湛器重属于百货情形道德
号码橡皮拨**闷闷不乐迷惑不解梦寐以求。
四、再读课文，理清脉络。
一）出示自学指导二。
1、学生自由练习朗读。把读得不太好或不容易读好的地方多读几遍。（4分钟）
2、按事情的发生、经过、结果，结合课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。 （3分钟）
学生自学，师巡视课堂，关注学情，进行二次备课。）
2）出示自学检测二：
1）思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？
2）各自试着把这种感情变化用朗读恰当的表达出来。
指导试读，评价、点拨。）
五、当堂训练。
1、我会写规范字。
wéi chí shǔ yú bēn chí jià shǐ
dào dé mí huò xiàng pí hào mǎ
2、你能给汉字寻找它们的伙伴吗？
材财 （ 宝 （ 料木富。
驰弛 （ 骋奔（ ）张（ ）松（ ）
驶使 （ 用架（ ）行（ ）天（ ）
3、照样子，把下面的词语补充完整。
技术（精湛） 工作（ ）色彩（ ）体会（ ）
神情（ ）山路（ ）讲解（ ）动作（ ）
4填一填，记一记
一言不( )犹豫不( )一尘不( )一丝不( )迷惑不( )
举棋不( )一文不( )从容不( )锲而不( )一蹶不（）
6、布置作业。
课后第一题。
7、板书设计。
5.中彩那天。
8、教学反思。
9、课时练习。
根据课文内容回答问题。
1.不一会儿，我看见父亲开着车从拥护的人群中缓缓驶过，只是他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。从句中词语可以看出父亲面临难题，父亲面临的难题是。
2、联系课文内容填表（语句简练些）。
第二课时。课前积累。
虚伪的真诚，比魔鬼更可怕——泰戈尔。
民无信不立——孔子。
走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿——高尔基。
以诚感人者，人亦诚而应——程颐。
没有诚实何来尊严——西塞罗。
1、复习导入。
面对这突如其来的巨大财富，“父亲”是怎样面对的？他有着怎样的矛盾？我们先来回顾一下课文内容：（出示词语，读一读）中彩、梦寐以求、兴奋、迷惑不解、道德难题、财富。
你能用上其中的词语说说课文的主要内容吗？
2、出示课时目标。
课时目标：1、在理解课文内容的同时，感受父亲人格的魅力，懂得诚实、讲信用死人的精神财富，它比物质财富更珍贵。
2、体会文章叙事条理清楚，首尾照应的写作特点。
3、体会文中母亲的话的含义。
三、合作学习，深入**。
（一） 出示自学指导一：
**问题一：“你父亲正面临的着一个道德难题。”
这个道德难题是什么？为什么说这是一个道德难题？
联系上下文想一想，文中前后哪些对比体现了父亲面临的“道德难题”，并用不同的符号把有关语句标出来。）
通过文章的前后对比，学生们不难发现父亲面临着许多矛盾：生活的拮据与意外的中奖对比；梦寐以求能有一辆属于自己的汽车与中奖后拥有奔驰车对比；帮同事买到了中奖的彩票与同事已忘记相对比；自己家里的贫穷与库伯家里的有钱相对比；归还彩票得到的精神财富与这一生拥有物质财富而心理上的惴惴不安
**问题二：父亲最后拨**给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？
2）自学指导一要求：
1、学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。
2、小组内讨论交流。
3、组推荐代表在班上交流，在交流中说出自己的真实想法。
教师可将学生的想法加以归纳引导学生讨论。
例如： a、课文说到库伯家里很有钱，完全有能力去买一辆汽车，而“我”家里很穷，父亲有那么渴望得到一辆汽车，是否可以去和库伯商量一下，把车留下。
b、彩票上k字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打**给库伯等等。）
四、总结全文，拓展延伸。
1、教师对各组的发言作点评。注意培养学生正确的价值观。
2、出示自学指导二：
读课文的开头和结尾。
（1）体会开头和结尾的联系。
（2）说说为什么中彩那天父亲打**的时候，是我家最富有的时刻？（理解这个“富有”的特殊意义）
3、生交流反馈，师训练点拨。
5、当堂检测
完成课后习题“小练笔”。
提示：开展想像，把当时“我们”家里各自的想法、语言、神态等几方面写成一段话。
6、布置作业。
联系实际，写一则有关诚实、讲信用的日记。
7、板书设计。
5、中彩那天
诚实﹢信用﹦财富。
一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
8、教学反思。
9、课时作业。
读课文片断，回答问题。
不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。
我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。
我不明白父亲为什麽中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到了家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”
1．此时“我”心里想的是什么？从哪些词语、句子里看出来的？
2．此时父亲心里想的是什么？从哪些词语、句子看出来的？
3.一个人只要活得诚实，就等于有了一大笔财富。“我家”拥有的财富指的是父亲虽然失去了却得到了。
四年级语文下册 《中彩那天》教学设计
一 以题生疑。语文学科的性质要求教师在学习过程中加强情感体验，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。所以，课题导入。后，同学生交流一下 中彩是什么意思？你见过的中彩者什么样？生活 文中谁中彩啦？他是什么样？课文 通过课前这样的联系，明显的对比，激发学生的求知欲，促使学生主动地进入议疑 解疑的学习氛...
四年级下册中彩那天
5 中彩那天。第一课时。学习目标 1 正确 流利地朗读课文。2 能根据内容给课文进行分段。3 会认6个生字，会写本课14个生字。教具 小黑板。教学过程 一 板题示标。师 同学们，世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？我们今天可以从课本中去寻找答案。板书 请看这节课我们的学习目标 指名读 出示学习目标 1...
四年级语文《中彩那天》教学反思
这是一本来自旧教科书的文章，在教学中，我试着总结一下在融合的文本中的内容，在教学设计中我认为是这样，首先阅读文本的整体感觉的父亲是什么样的人，文字然后通过理解母亲的话来理解人物的性格，这个时候做更合适的书板。在言语教学中，我依靠上下文来专注于理解海峡和梦想。抓住母亲的话的第一部分，第二部分父亲的梦想...