23《新型玻璃》教学设计。
四年级一班彭勇。
教学目标】1、知识与技能。
1.）引导学生认识4个生字，会写9个生字，理解“博物馆、盗窃、嫌疑、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2）指导学生正确流利的朗读课文，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。
2、过程与方法：
1）通过拼读、书写、借助工具书等学习本课生字新词。
2）通过多种方式训练学生语言表达能力。
3、情感态度与价值观。
了解当代科技在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣与积极性。
重难点】了解各种新型玻璃的特点和用途；领悟作者的表达方法。
教具准备】课件、挂图。
教学时间】两课时。
预习任务】1.读课文，在文中标出生字词，并把自己喜欢的字词写在课后的百花篮中。
2.自由读课文，争取把课文生字词读正确，课文读熟练。
3.联系课文理解词语意思：
博物馆盗窃嫌疑。
安然无恙藕断丝连噪音。
4.再读课文，说说课文介绍了哪几种新型玻璃，它们各有什么特点和用途？
教学过程】一、谈话导入，揭示课题。
同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？今天我们就来学一片关于玻璃的课文，在这篇课文中有那些新型玻璃呢？
他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。
二、初读课文，展示成果。
1.自由读全文，标记生字，读准字音。利用查字典等方法自学生字。
2.指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。
3.提出不理解的词语。
盗窃、嫌疑、安然无恙、藕断丝连等词语的意思。
4．说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。
三、精讲点拨。
1.读课文介绍“夹丝网防盗玻璃”的第一自然段？思考：“夹丝网防盗玻璃”的特点及作用是什么？
2. 交流“夹丝网防盗玻璃”的特点及用途。
3、 引读“可以……可以……可以……也可以……”你从中发现了什么？你能结合生活实际用“可以……可以……可以……也可以……”说一句话吗？
4、作者在介绍“夹丝网防盗玻璃”时运用了什么说明方法？
5、读课文第2至第5自然段。看看“夹丝玻璃”、“变色玻璃”“吸热玻璃”、“吃音玻璃” 又具有什么特点及作用，作者运用了什么说明方法来介绍的呢？
四、总结升华，拓展延伸。
1.在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，人们将会创造出更多的奇迹。你想设计出什么样的新型玻璃呢？或者新房子、桥梁、道路、汽车……把你的想法说一说。
2.学生完成方案并交流。。
3．同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了一种新型产品，还没有完成的，或还需修改的课后完成，最后，老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。
五、指导书写。
1）四人小组自学字音，给生字组词。
嫌恙警。（2）利用字典理解字义，引导学生根据字的不同特点，采用不同的方法记忆字形。
六、限时作业。
1、认真读课文并组词。
警犯罪殊（ ）
源店筑楚（ ）
2、我会写反义词。
坚硬清楚炎热——（
安全集中特殊——（
教学反思】新型玻璃》这一课是属于说明类的文章。本课内容浅显易懂，五个自然段结构基本相同，都是先点出这种新型玻璃的名称，后写特点，再讲用途。重点讲解第一自然段，帮助学生认识夹丝网防盗玻璃，了解它的特点、用途及课文介绍时使用的说明方法。
分组让学生运用第一自然段的学习方法学习后面的四个段落，意在让学生运用这种阅读方法。整个教学过程是让学生在小组合作中，积极主动地**，生动活泼地发展，思维能力得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。最后在学生对课文内容有了基本了解后，让学生大胆想象，设计一种新型玻璃，促使他们在思考、表达等活动中理解、巩固知识，提高学生的口头表达能力。
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