语文S版四年级教学设计与反思

语文s版四年级《小草之歌》教学设计与反思。

教学目标：1、学习诗歌，理解内容。

2、能联系诗歌内容说说赞美了小草的哪些精神。3、联系上下文，体会拟人修辞手法的作用。4、背诵自己喜欢的小节。

重点：学习诗歌，理解内容，并体会拟人修辞手法的作用。难点：

联系诗歌内容说出赞美了小草的哪些精神，并且有感情地朗读诗歌。教具准备：

幻灯片。教学过程。

一、导入新课。

1、幻灯片出示小草图，欣赏歌曲《小草》。2、揭示课题，板书课题。3、齐读课题。二、学习诗歌。

一）初读课文，整体感知。

二）学习诗歌第1小节1、指名朗读课文第1小节。2、师生共同评价朗读情况。3、幻灯片出示学习提纲。4、小组自主交流学习。

5、反馈学习情况。

三）学习课文第2-7小节。

1、总结学习方法，同法学习第2~7小节。2、分组分段朗读诗歌。3、师生共同评价朗读情况。

4、作者在描写这些段落时都运用了什么修辞手法？（找出相关语句）5、你知道每个小节都突出了小草的什么特点吗？

6、能读出小草的特点吗？同桌互读。（说作用及体现何种精神，板书。）7、你能用一个词或一句话来赞美小草吗？三、总结。

1、学了这首诗歌，你能说说诗歌是从哪几个方面来赞美小草的呢？

2、你喜欢小草吗？为什么？3、教师小结。四、课外延伸。

1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、用笔画一画你心中的小草。

教学反思：上完《小草之歌》后，感触颇深。本课是一首现代诗，教学时我抓住诗歌教学的特点，以读为本，创设情境，让学生走进文本，进入角色。

抛出自学提示后，直奔中心抓住小草防洪，固沙，美化三大特点来讲解，再回过头学习第一部分和最后一部分，突出中心，环环相扣。由于学生的知识面不够宽，所以有些难一点的问题大部分学生都不敢举手回答。在指导朗读方面我比较笼统，比如小草的自信应怎样读，顽强精神怎样表现，如何读出小草的蓬勃生命力。

如果我进行范读，再让学生读，就可以深入感悟诗的内涵，感受诗歌的语言美、韵律美。

语文S版四年级教学设计与反思

语文s版四年级 小草之歌 教学设计与反思。教学目标 1 学习诗歌，理解内容。2 能联系诗歌内容说说赞美了小草的哪些精神。3 联系上下文，体会拟人修辞手法的作用。4 背诵自己喜欢的小节。重点 学习诗歌，理解内容，并体会拟人修辞手法的作用。难点 联系诗歌内容说出赞美了小草的哪些精神，并且有感情地朗读诗歌...

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