课题作者及工作单位。
基本信息。人教版四年级《蝙蝠和雷达》
xxxxxxxx小学。
教材分析。1．在四年级下册《走进大自然》这一综合性学习活动中，当老师问到蝙蝠靠什么探路。
飞行的？为什么它能在夜间安全飞行？飞机又为什么能在夜间安全飞行？
两者有什么关系？这些问题学生都不太清楚，可见学生的知识面比较窄，于是就决定带领同学们研究这一课题，旨在提高学生的观察能力、动手能力和发现能力等。
2．让学生懂得一些发明创造首先是从某些动物身上得到启示，激发学生热爱科学，乐于观察的兴趣。培养学生的团结协作精神和创新能力。
学情分析。小学四年级是小学阶段的转折期，学生进入了心理发展的新阶段，他们的个性品质、学习能力也在不断地发展，学生思维活跃，对查找资料、问卷调查，采访等活动比较熟悉，信息技术也有了一定的基础。他们热爱大自然，喜欢表现自己，善于与别人交流，事事喜欢自己动手尝试，对研究问题有着浓厚的兴趣。
教学目标。1、弄清蝙蝠的特异本质。
2、懂得蝙蝠的探路方法与雷达的工作原理之间的关系。3、了解雷达的工作原理；拓展仿生学方面的知识。
教学重点和难点。
1、领会科学家揭开蝙蝠夜间飞行的奥秘的过程；2、蝙蝠的探路方法与雷达的工作原理之间的关系。教学过程。
教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环节。
教师活动。预设学生行为。
设计意图。一、创设情境，谈话导入。
二、感受事例，深入**。
三、自由表达，我的感悟。
四、合作交流，展示汇报。
五、拓展创新。
1、引导学生进入。
点。初步了解雷达的交际话题，明确的。
发明创造模型】
特点。要求使学生明白。
自己要做什么，该。
2、利用多**演示引入学。
2、学生根据所选课题自做什么，怎么做，习内容、小组初步讨论，学。
由组合学习小组。做到心中有数，有。
生提问，教师释疑，的放矢。
3合理调配各组成员，照顾。
3、各小组成立后，选定。
1、呈现一些受动物启示的。
1、初步了解蝙蝠的特。
能力较弱的学生也能安排到工作。
4制订合作习评价量规提供给学生。
组长，学习讨论小组合作学习评价量规。
2激发学生自己动。
手进行发明创造。
的兴趣。4、通过观察、收集各。
方面资料，自主设计调。
查问卷，开展调查。整。
5、当学生遇到困难时多3、激发学生热爱。
理并总结。给与鼓励和帮助，如果。
科学的情感，培。
有疑问及时解决。
5、各小组扼要汇报养学生发现、探。
究、自主合作的。
6、综合整理资料。自学习习惯，培养。
6、准备小奖品，对表现。
主展示，网络、**、协调沟通的能。
优异学生进行鼓励。
多**等多种形式进力。、
行呈现。板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
弄清蝙蝠的特异本质。
蝙蝠和雷达{懂得蝙蝠的探路方法与雷达的工作原理之间的关系。﹜拓展仿生学方面的知识{了解雷达的工作原理。
学生学习活动评价设计。
实施阶段评价表。
班级课题名称小组成员指导老师限定项目实践操作。
内容。广泛参与课题组活动认真做好活动过程记录。
不断反思提供调整建议。姓名。a
自我评价bc
交往能力。参与课题组合作愉快积极参与研究，交往良好。
分工协作发挥个人特长。
资料收集能注意定性、定量组合；资料整合能运用多**；中期研究成果能宣传展示。
积累资料。a
自我评价。b
c自荐项目。
内容。教学反思。
通过这次活动，学生弄清了蝙蝠的特点和雷达的工作原理，懂得了蝙蝠能在夜间安全飞行和飞机能在夜间安全飞行的联系，了解了一些仿生学方面的知识，知道了人类的发明创造很多都是从动物身上得到启示的。体会到发明创造者劳动的艰辛，尊重他人、尊重劳动、尊重劳动者的情感得到加强。活动中，小组同学互相交流沟通、团结协作、共同**、学生的集体主义精神和团队精神得到加强，班级有更强的凝聚力和向心力，提高了对事物研究的兴趣。
但是，学生的学习热情时冷时热，特别是在遇到困难时有畏难情绪，坚持性差。所以，在整个活动过程中老师应对学生提供帮助，关注弱势学生，及时地对学生的点滴成绩、点滴发现进行鼓励。另外，学生的知识面窄，运用计算机的能力较差，所以大部分信息都来自书籍和父母的指导，因此，搜集的资料不够丰富，运用的资料也比较零乱，所以老师应培养学生搜集资料和整理资料的能力。
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