相交与垂直教学设计与反思。
四年级数学教案。
北师大版数学第七册《相交与垂直》教研组活动教学设计张莉莉。
教学目标：1、借助实际情境和操作活动，认识垂直。2、能用三角尺画直线。
3、能根据点与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。教学重点：建立相交与垂直的概念，能用三角尺画垂线。
教学难点：画垂线。教学过程：
活动一：摆一摆。
1、用两枝铅笔摆一摆，你能摆出几种图形？（1）生动手操作后反馈，师板画几种不同情况。（2）分类，引出相交并揭题。2、引出垂直：
当两条直线相交成直角时，这两条直线就叫做互相垂直。
3、用三角尺验证直角时引出：当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。这两条直线的交点叫做垂足。
4、画出两条互相垂直的直线，并标出垂足“0” ；介绍垂直符号“⊥”活动二：折一折。
1、让学生取出学具——正方形纸。接着提出要求：用一张正方形的纸折一折，使两条折痕互相垂直。折完后，请同学们用不同颜色的彩笔把每组折线画出来，便于区分。
2、展示学生活动结果。3、验证折痕是否互相垂直。
学生汇报验证的工具：（除了尺以我还可以有书的角，本的角……）4、找一找、说一说。
1）先请学生观察教室中的一些线段。（如两面墙的夹角形成的边，顶棚上横梁等）（2）说一说哪几条线段（或边）互相垂直。
学生回答时，要求用手指着对应的边线进行说明；教师配合讲解，帮助其他学生理解。（3）说一说正方形的那几条边是互相垂直的。
出示教具（正方体）要求学生按照以上顺序在学具进行说明，教师板书配合。4、画一画。
1）自学书中的画法，并汇报收获。（2）过点a画已知直线垂线。（学生演示看）画线、定尺、画垂线、直角符号和垂足。
三、课堂活动。
课本第22页的练一练。
第1题，让同学之间互相配合我说你摆，完成课文中的要求，并请小组同学评价。第2题，目的是引导学生观察日常生活中两条线之间的垂直关系。讨论这些问题时，可以从提出问题的角度，让学生自己来探索。
如，可问：怎样确定门框相邻两条边是否垂直？随后安排学生量一量。
对于第2个图，可以利用实物将图形放大出现，然后，向学生说明工人检验砖墙是否垂直的原理。
四、巩固作业。
完成课本第23页画一画中的第2题及小实验。1、第2题是过点作已知直线的垂线，让学生自主完成。
四年级数学《相交与垂直》教学反思
相交与垂直 一课是北师大版四年级数学上册第二单元的第二课时，这部分内容是在学生学习了直线与角的知识的基础上教学的。针对本课知识的特点和学生的实际，我精心设计教学，把学生的自主探索与教师的适时引导有机结合，把知识点清晰地展现在学生的面前，使得教学过程零而不散，教学活动絮而不乱，学生在轻松愉悦的氛围中，...
四年级数学《相交与垂直》教学反思
相交与垂直 一课是北师大版四年级数学上册第二单元的第二课时，这部分内容是在学生学习了直线与角的知识的基础上教学的。针对本课知识的特点和学生的实际，我精心设计教学，把学生的自主探索与教师的适时引导有机结合，把知识点清晰地展现在学生的面前，使得教学过程零而不散，教学活动絮而不乱，学生在轻松愉悦的氛围中，...
小学四年级数学《相交与垂直》教学设计及反思
相交与垂直 教学设计及反思。四年级数学教案教学目标。1 借助实际情景和操作活动，认识垂直。2 能用三角尺画垂线。3 培养学生的空间观念和初步的画图能力。教学重点体会两条直线互相垂直的特征。教学难点能利用三角尺画直线的垂线及过一点画已知直线的垂线。学具准备。一副三角尺 小棒 正方形纸 长方体盒子教学过...