陈老师执教的是四年级上册的《相交与垂直》一课,我抱着共同**、共同进步的态度认真地听了这一节课。下面**一下我对这节课的几点看法。
值得学习的地方有:
1.整节课教学设计从生活中引入,最后又回归应用于生活,体现了数学的促进会价值。
课始,老师引导学生找生活中的平行与相交的现象,让学生体验到了生活中处处有数学;课尾,设计了“淘气过河”的题,学生应用本节课所学的有关垂直的知识来解决这一问题,又让学生体验到了数学应用于生活的数学理念。
2.教学中每一个知识点都遵循了先学后教的原则,体现了学生自主**,教师引导点拨的课程理念。
3.学生在小组学习时,老师指导得比较细腻、到位。教师特别注重组长的统领能力的培养。
4.在汇报交流环节,学生的展示方法设计独特。
如:认为你的同桌画的好的请推荐。(一般情况是让认为自己好的同学汇报,而这是推荐同桌的,培养了学生要用学习、欣赏的眼光看问题的能力。)
5.板书设计采用了不同顔色的笔进行标记,更加凸显了本节所学内容的重点和难点所在,让板书醒目、简洁的作用发挥得淋漓尽致。
有待商榷的地方有:
1.数学课语言讲求严谨、简洁。
例如在说课件中“剪刀”和“红十字”的部件相交时,说“两条直线相交”是否不太合适,如果说成“某部分所在的直线相交”较为合适。
2.导学案的使用时机。
导学案是引领学生获取新知的工具,学生应该在每个知识点的自主**过程中完成导学案。不要在学生得出结论后再去填,这样导学案反倒成负担了。
3.在突破重难点时,要方法得当。
画垂线时,如果教师能先分步示范,再让学生充分地说说方法,那样效果会更好的。
总体来说,陈老师的这节课值得我们学习的地方还是很多的,“姜还是老的辣呀”!
四年级数学《相交与垂直》评课稿
陈老师正在教四年级的交叉点和垂直课,我举行共同讨论,共同进步的态度仔细听这一课。让我谈谈我对这一课的看法。值得学习的是 1.全班教学设计从引入生活,终于回归生活,反映了数学推广的价值。教师引导学生在平行和相交的现实中寻找生活,让学生体验数学的生活无处不在 尾巴,设计顽皮的河流的问题,学生应用这一课,...
四年级数学《相交与垂直》评课稿
四年级数学 相交与垂直 评课稿。四年级数学 相交与垂直 评课稿。陈老师执教的是四年级上册的 相交与垂直 一课,我抱着共同 共同进步的态度认真地听了这一节课。下面 一下我对这节课的几点看法。值得学习的地方有 1 整节课教学设计从生活中引入,最后又回归应用于生活,体现了数学的促进会价值。课始,老师引导学...
四年级数学《相交与垂直》教学反思
相交与垂直 一课是北师大版四年级数学上册第二单元的第二课时,这部分内容是在学生学习了直线与角的知识的基础上教学的。针对本课知识的特点和学生的实际,我精心设计教学,把学生的自主探索与教师的适时引导有机结合,把知识点清晰地展现在学生的面前,使得教学过程零而不散,教学活动絮而不乱,学生在轻松愉悦的氛围中,...