四年级数学《相交与垂直》评课稿

陈老师正在教四年级的交叉点和垂直课，我举行共同讨论，共同进步的态度仔细听这一课。让我谈谈我对这一课的看法。

值得学习的是：

1.全班教学设计从引入生活，终于回归生活，反映了数学推广的价值。

教师引导学生在平行和相交的现实中寻找生活，让学生体验数学的生活无处不在；尾巴，设计顽皮的河流的问题，学生应用这一课，了解到垂直知识解决这个问题，让学生体验数学在生活中的数学应用。

2.教学中的每个知识点遵循第一教学和学习的原则，反映了学生的自我探索和教师的课程。

3.学生在小组研究，老师是更精细的指导，到位。教师特别注意领导者的能力训练。

4.在交换报告时，学生展示独特的设计方法。

如：认为你在同一张桌子好，请推荐。 （一般情况是让自己好的学生报告，这是建议在同一张桌子上，培养学生学习学习，欣赏的能力看到的问题。 ）

5.黑板设计使用不同颜色的笔来标记，更突出这一部分的内容和重点和困难，使黑板醒目，简洁的角色发挥最生动。

接受问题：数学类语言严格，简单。

例如，在课件剪刀和红十字组件相交时，所述两个直线相交是不合适的，如果一部分线相交更合适。

2.指导使用案例。

指导案例是引导学生获得新知识的工具，学生应在每个知识点的独立调查过程中完成案例研究案例。不要在结束后填写学生的结论，使教育对抗负担的情况。

3.当突破很难，应该是适当的。

当画一条垂直线时，如果老师可以先进行演示，让学生充分谈论方法，这样效果会更好。

四年级数学《相交与垂直》评课稿

陈老师执教的是四年级上册的 相交与垂直 一课，我抱着共同 共同进步的态度认真地听了这一节课。下面 一下我对这节课的几点看法。值得学习的地方有 1.整节课教学设计从生活中引入，最后又回归应用于生活，体现了数学的促进会价值。课始，老师引导学生找生活中的平行与相交的现象，让学生体验到了生活中处处有数学 课...

四年级数学《相交与垂直》评课稿

四年级数学 相交与垂直 评课稿。四年级数学 相交与垂直 评课稿。陈老师执教的是四年级上册的 相交与垂直 一课，我抱着共同 共同进步的态度认真地听了这一节课。下面 一下我对这节课的几点看法。值得学习的地方有 1 整节课教学设计从生活中引入，最后又回归应用于生活，体现了数学的促进会价值。课始，老师引导学...

四年级数学《相交与垂直》教学反思

相交与垂直 一课是北师大版四年级数学上册第二单元的第二课时，这部分内容是在学生学习了直线与角的知识的基础上教学的。针对本课知识的特点和学生的实际，我精心设计教学，把学生的自主探索与教师的适时引导有机结合，把知识点清晰地展现在学生的面前，使得教学过程零而不散，教学活动絮而不乱，学生在轻松愉悦的氛围中，...