四年级数学（上）课堂导学案。
年级设计时间学习内容。四。学科。
数学。课型总课时。
新授课。授课教师授课时间。
相交与垂直（一）
1、学生通过实践活动，理解相交与垂直的基本概念。
学习目标。2、建立相交与垂直的抽象概念，感受数学就在身边，数学就在自己的生活中。
学习重点学习难点学习准备。
学生建立抽象的互相垂直的概念。
通过学生的实践活动，领悟相交与垂直的内涵。教学挂图、小棒、三角尺。
集体备课温故互查：
请学生在练习纸上任意画两条直线，观察这两条直线有什么关系，教师有选择地展示一些学生的作品。如平行的、相交的。自学感悟：
二度备课。导学过程。
1、两根小棒相交可以得出角，（要求）
同桌合作摆小棒，摆好后把两根小棒相交得出的角画出来。2、
观察一下这些直线，相交后线与线。
之间形成了（）。有（）角、（）角还有（）角。你有什么方法证明自己摆的角是直角吗？
课件示范用三角尺直角去量）由几条直线相交成直角？合作**：
当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。
判断两条直线是否互相垂直，关键是看什么？
对于互相垂直“互相”是什么意思？汇报点评：
判断两条直线是否互相垂直，关键。
导学过程。是看什么？（相交成直角）
两条直线相互垂直时，其中一条直线叫做另一条直线的垂线。巩固训练：
让学生举出见过的物品中哪两条边是互相垂直的。
学生独立思考后交流。拓展延伸：
用一张正方形的纸折一折，使两条折痕相互垂直。
鼓励学生用多种方法来折。）
板书设计。相交与垂直。
当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。两条直线相互垂直时，其中一条直线叫做另一条直线的垂线。
导学反思。四年级数学（上）课堂导学案。
年级设计时间学习内容。四。学科。
数学。课型总课时。
新授课。授课教师授课时间。
相交与垂直（二）
1、会用三角尺画垂线。
学习目标2、能根据点与线之间垂直线段最短的原理，解决生活中一些问题3、培养学生在生活中发现数学的良好习惯。
学习重点学习难点学习准备。
用三角尺画垂线。
能根据点与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中一些问题。三角尺、多**课件。
集体备课温故互查：
什么是相互垂直？
说一说正方体或长方形的哪几条边是相互垂直的。自学感悟：
二度备课。自学课本第18页的“用三角尺画垂线”。说说自己画的方法。
导。学过程。
先画一条直线，再用三脚尺的一条直角边和直线对齐。
沿着另一条直角边画另一条直线。
标明垂直符号。合作**：
过直线上一点作垂线。②过直线外一点作垂线。小组交流讨论画垂线的方法。
汇报点评：课件演示画垂线的方法。
将三角尺的一条直角边与已知直线重合，平移三角尺使已知点a与三角尺的另一条边也重合，沿三角尺的另一条边（过a点）画一条直线，并标明垂直。
导学过程。符号，这条直线就与已知直线垂直。巩固训练：
完成课本第19页画一画中的第3题，学生自主完成。拓展延伸：
完成课本第19页小实验。小组合作完成。
实践感知：点到直线的距离，垂线段最短。
板书设计。相交与垂直（二）画两条互相垂直的直线。过直线上一点作垂线。过直线外一点作垂线。点到直线的距离，垂线段最短。
导学反思。
北师大版小学四年级数学上册《相交与垂直》教学反思
北师大版小学四年级数学上册 相交与垂直 教学反思。一是课题的引入。这里我让学生自己画喜欢的角 然后同位之间实行比较大小 选择有代表性的几组。一种是直接用眼睛就能看出来的 另外的是仅靠眼睛是看不出来的 尤其是两个角比较接近的时候 究竟是一样大还是不一样大。有的学生说用直角三角板去量一量 但通过操作也很...
北师大版四年级数学上册相交与垂直教学设计
相交与垂直 教学设计。甘州区小满镇张家寨小学李全。教学内容 相交与垂直 北师大版数学四年级上册第21 23页 教材分析 本节课是在学生认识了线段 射线与直线以及平行线的基础上进行教学的。本节课借助对两条直线的位置关系的图形进行两次分类，体会相交也有不同情况 引出 垂直 然后让学生动手操作，并联系生活...
北师大版四年级数学上册相交与垂直教学设计
相交与垂直 教学设计。教学内容 相交与垂直 北师大版数学四年级上册第21 23页 教材分析 本节课是在学生认识了线段 射线与直线以及平行线的基础上进行教学的。本节课借助对两条直线的位置关系的图形进行两次分类，体会相交也有不同情况 引出 垂直 然后让学生动手操作，并联系生活中常见的图形进一步理解 垂直...