四年级数学《垂直与平行》评课稿

四年级数学《垂直与平行》评课稿。

四年级数学《垂直与平行》评课稿。

听了罗老师上的《垂直与平行》一课，让我们获益良多。这是一堂图形与空间领域的概念课。由于垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊位置关系，而且在生活中有着广泛的应用，是走在宽广的大街上，还是在宽敞明亮的教室里，环顾四周都有垂直与平行的现象。

罗老师这节课有以下几个方面值得我们学习：

1、在课堂开始时，出示直线让学生复习直线的概念，再通过扔筷子的情境图让学生说出筷子落在不同位置从而引出《垂直与平行》的知识，让学生研究在同一平面内两要筷子出现的情况，逐步培养学生对数学研究产生兴趣。

2、课堂上让学生有较多的动手操作的时间，从而加深对“平行与垂直”的理解。

3、“在同一个平面内”这一难点处理上，学生在对重点即平行线这一抽象的概念还没有完全掌握的情形下，老师反复举例验证同一个平面内这一难点，用一些正面的例子去强调必须在同一个平面内才能确立平行与垂直的关系。

建议：在教学概念时应引导学生多说。

四年级数学上册《垂直与平行》评课稿

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《平行与相交》四年级数学评课稿

优点 1.教学过程设计合理，各环节过渡自然，学生有足够的动脑 动口 动手 的时机。知识呈现科学有序，符合学生认知规律和认知水平，首先让学生想象在同一平面内两条直线的位置关系，并把它画下来进行分类整理，通过整理认识并理解了 相交 和 平行 从而进一步明确同一平面内的两条直线的位置关系就是相交和平行两种...

四年级数学《相交与垂直》评课稿

陈老师正在教四年级的交叉点和垂直课，我举行共同讨论，共同进步的态度仔细听这一课。让我谈谈我对这一课的看法。值得学习的是 1.全班教学设计从引入生活，终于回归生活，反映了数学推广的价值。教师引导学生在平行和相交的现实中寻找生活，让学生体验数学的生活无处不在 尾巴，设计顽皮的河流的问题，学生应用这一课，...