四年级数学《相交与垂直》评课稿

四年级数学《相交与垂直》评课稿。

四年级数学《相交与垂直》评课稿。

陈老师执教的是四年级上册的《相交与垂直》一课，我抱着共同**、共同进步的态度认真地听了这一节课。下面**一下我对这节课的几点看法。

值得学习的地方有：

1、整节课教学设计从生活中引入，最后又回归应用于生活，体现了数学的促进会价值。

课始，老师引导学生找生活中的平行与相交的现象，让学生体验到了生活中处处有数学；课尾，设计了“淘气过河”的题，学生应用本节课所学的有关垂直的知识来解决这一问题，又让学生体验到了数学应用于生活的数学理念。

2、教学中每一个知识点都遵循了先学后教的原则，体现了学生自主**，教师引导点拨的课程理念。

3、学生在小组学习时，老师指导得比较细腻、到位。教师特别注重组长的统领能力的培养。

4、在汇报交流环节，学生的展示方法设计独特。

如：认为你的同桌画的好的请推荐。（一般情况是让认为自己好的同学汇报，而这是推荐同桌的'，培养了学生要用学习、欣赏的眼光看问题的能力。）

5、板书设计采用了不同顔色的笔进行标记，更加凸显了本节所。

学内容的重点和难点所在，让板书醒目、简洁的作用发挥得淋漓尽致。

有待商榷的地方有：

1、数学课语言讲求严谨、简洁。

例如在说课件中“剪刀”和“红十字”的部件相交时，说“两条直线相交”是否不太合适，如果说成“某部分所在的直线相交”较为合适。

2、导学案的使用时机。

导学案是引领学生获取新知的工具，学生应该在每个知识点的自主**过程中完成导学案。不要在学生得出结论后再去填，这样导学案反倒成负担了。

3、在突破重难点时，要方法得当。

画垂线时，如果教师能先分步示范，再让学生充分地说说方法，那样效果会更好的。

总体来说，陈老师的这节课值得我们学习的地方还是很多的，“姜还是老的辣呀”！

四年级数学《相交与垂直》评课稿

陈老师正在教四年级的交叉点和垂直课，我举行共同讨论，共同进步的态度仔细听这一课。让我谈谈我对这一课的看法。值得学习的是 1.全班教学设计从引入生活，终于回归生活，反映了数学推广的价值。教师引导学生在平行和相交的现实中寻找生活，让学生体验数学的生活无处不在 尾巴，设计顽皮的河流的问题，学生应用这一课，...

四年级数学《相交与垂直》评课稿

陈老师执教的是四年级上册的 相交与垂直 一课，我抱着共同 共同进步的态度认真地听了这一节课。下面 一下我对这节课的几点看法。值得学习的地方有 1.整节课教学设计从生活中引入，最后又回归应用于生活，体现了数学的促进会价值。课始，老师引导学生找生活中的平行与相交的现象，让学生体验到了生活中处处有数学 课...

四年级数学《相交与垂直》教学反思

相交与垂直 一课是北师大版四年级数学上册第二单元的第二课时，这部分内容是在学生学习了直线与角的知识的基础上教学的。针对本课知识的特点和学生的实际，我精心设计教学，把学生的自主探索与教师的适时引导有机结合，把知识点清晰地展现在学生的面前，使得教学过程零而不散，教学活动絮而不乱，学生在轻松愉悦的氛围中，...