图形的平移教学设计及反思。
教学目标】：
知识与技能：知道什么是轴对称图形，什么是对称轴；学会用点划线画图形的对称轴，感受不同图形可能有不同的对称轴。知道常见平面图形有几条对称轴。
过程与方法：经历描线，画点划线，对折，观察，操作等过程，体验对称图形的特征。
情感与态度价值观：逐步培养生的空间想象能力和提高生创造美的能力。
重点】：正确画出轴对称图形的对称轴。
难点】：平行四边形是不是轴对称图形，菱形有几条对称轴；找全轴对称图形的对称轴。
教学过程】：
一、出示图案，感受对称美。
师：生活中有好多美妙的图案，请看屏幕，看了后，你觉得这些图案都有什么特点呢？
生：对称。师：想到咱们学过的什么知识了？这些图案都是——
生：轴对称图形。
师：这节课我们继续深入研究图形的对称（板书课题：图形的对称）
二、动手操作，感悟新知。
师拿出长方形纸，问生是不是轴对称图形。
生：是。师：为什么呢？
生：对折后能完全重合。
师：对折后两边能完全重合的图形就是轴对称图形。
板书：对折完全重合）
生折纸再次感受完全重合（要求边折边说）
师：对折后留下什么？
生：折痕。师：把折痕所在的直线叫它的对称轴（师把纸贴黑板上）你能用手描一下它的对称轴吗？我们还能用一种特殊线“——点划线来画它的对称轴（板书：﹎）
师演示用点划线画长方形纸的对称轴。
生用点划线画长方形纸的对称轴。
师：你还能再画出它的对称轴吗？
生操作。师：长方形有几条对称轴呢？
生：两条。师：给大家一个长方形能画出它的对称轴吗？（出示长方形）
简单介绍画法，生在书p62中完成。
师：正方形纸是轴对称图形吗？有几条对称轴？能全部画出来吗？要求生先对折再画线。
展示学生作品。
小结：四条对称轴相交于一点，才是最完美的。
出示：是轴对称图形吗？有几条对称轴？
是轴对称图形吗？有几条对称轴？
师：长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴，线段有1条对称轴，你想接着说什么呢？
生：不同的图形，对称轴的条数可能也不同。
三、寓教于练，学练结合。
1、咱们继续看一些图形，判断是否是轴对称图形（出示课件1和2）
2、我们接着看学过的平面图形。书p62第一题。
重点讨论平行四边形和菱形（师配合演示）
得出不是轴对称图形，没有对称轴；
是轴对称图形，有两条对称轴。
判断：所有平行四边形都不是轴对称图形（ ）
3、比比谁的眼力好？第2题。
快速说出有几条对称轴。生画对称轴。
4、还有一些特殊图形，瞧（出示四个图形）
介绍其统一名字。
采取对口令形式解决本题，正三角形有——条对称轴。
正五边形有——条对称轴。
所以得出：正几边形就有几条对称轴。
5、同学们用点划线画了这么多的对称轴，能画出图形另一半吗？（第3题）
生说方法：①找②画③连。
师：要想找到相应的点，这点该往**画？
生：离对称轴的距离相等。
生画并展示。
6、学了图形的对称，我们就能解决一些问题了（出示笑脸及半脸图）
7、画得真美，请同学们自己设计一个轴对称图形吧！（第5题）
四年级 下 《图形的平移》 教学设计
海阳市小纪镇第三小学 教学内容 青岛版数学四年级下册第91 92页。课标表述 通过观察 操作等，在方格纸上认识图形的平移，能在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平移。教学目标 1 通过观察实例感知平移现象，认识图形的平移，理解平移的特点。2 通过操作性的系列活动，使学生掌握简单的平面图形连续平移的画...
四年级数学下册图形的平移教学设计
你准备怎样数和同桌说一说。学生汇报 生1 看船帆上的一条线段，这条线段向右平移了9格，小船图就向右平移9格。数线段平移几格 师 数哪一条线段？这条可以吗？这条线段平移到了什么位置？这两条对应线段之间的距离就是线段平移的距离。我们来数一数这条线段平移了几格？多 演示 线段平移了9格，我们就说图形向右平...
苏教版 四年级数学下册教案图形的平移
图形的平移。教材简析 这部分内容教学在方格纸上把一个简单图形沿水平方向和竖直方向各平移一次，平移到指定位置。三年级的时候已学过，初步体会了平移的特征。例题要求学生把小亭子图从方格纸的左上方平移到右下方，为学生利用有关平移的已有经验解决问题提供了机会。教学重点 将图形按水平或竖直方向平移到指定位置。教...