你准备怎样数和同桌说一说。
（学生汇报）
生1：看船帆上的一条线段，这条线段向右平移了9格，小船图就向右平移9格。（数线段平移几格）
师：：数哪一条线段？这条可以吗？
这条线段平移到了什么位置？这两条对应线段之间的距离就是线段平移的距离。我们来数一数这条线段平移了几格？
（多**演示）线段平移了9格，我们就说图形向右平移了9格。
除了这条线段，我们还可以看其他线段吗？你准备看哪一条？我们一起来数一数这条线段平移了几格，小手伸出来，我们一起来数一数。
还可以用其他的方法吗？
生2：看船头上的一个点，这个点向右平移了9格，小船图就向右平移9格。（看点平移的距离）
师：看哪个点？它的对应点在**？这个点平移的距离就是对应点之间的距离。你能数出他平移的距离吗？
师：通过刚才的学习，你能数出小鱼图向右平移了几格吗？（学生汇报，学生指着数）
师：我们知道计算图形运动的距离有哪些方法？
生：1.根据线段的运动距离2.根据点的运动距离。
师： 你能画出这个图形运动后的图形吗？通过刚才的学习，你觉得这个条件给的充足吗？应该怎样改一下？
我们一起来看看这个题目（试一试，学生先画，再集体汇报）
三、 练习平移。
同学们今天表现的非常好，学的都非常认真，你们敢接受下面的挑战吗？
1、哪个三角形向右平移10格得到红色三角形？另外一个三角形平移多少格得到红色三角形？
四、 总结。
通过这节课的学习你有哪些收获？
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苏教版 四年级数学下册教案图形的平移
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